Procesos de interacción social en el contexto inclusivo del niño con discapacidad auditiva: Desde la perspectiva del desarrollo humano.
Resumen
El presente artículo, es resultado de la investigación llevada a cabo en una institución educativa de la Ciudad de Pasto con niños en condición de discapacidad auditiva, sus pares, y maestros con el objetivo de comprender los procesos de interacción de los infantes con sus iguales y los docentes dentro del entorno inclusivo para poder describirlos también desde la visión de la participación e interpretar los roles sociales y las normas institucionales en relación al niño y niña en condición de discapacidad.Impacto
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