dc.contributor	Moratto Vásquez, Nadia Semenova
dc.contributor.author	Betancur Carvajal, Camila
dc.contributor.author	López Chamorro, Mariana
dc.contributor.author	González Carvajal, Vrinda
dc.contributor.author	Gómez Molina, Isabella
dc.contributor.author	Castillo Miranda, Vilma Paola
dc.date.accessioned	2020-02-27T14:28:08Z
dc.date.available	2020-02-27T14:28:08Z
dc.date.issued	2020-02-21
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10946/4346
dc.description.abstract	El centro de este trabajo es esencialmente la importancia de la regulación emocional en docentes, ya que se encontró que una posible solución para los problemas que estos enfrentan diariamente dentro del aula de clases, es la implementación de técnicas de regulación emocional dentro de su formación como profesional. Es por esto que, se realiza una cartilla guía con el fin de fomentar en las docentes habilidades para la regulación de sus emociones. En esta cartilla se brindarán estrategias aplicables para la regulación emocional de los docentes tanto dentro como fuera de la institución. En primer lugar, es necesario tener en cuenta que la enseñanza no se resume solo en la escuela, los alumnos, especialistas y docentes, sino que la escuela se encuentra situada dentro de un contexto que la influye, con ciertos valores, normas y leyes, tradiciones, características sociales, culturales, económicas, políticas, etc. Por ello, es fundamental que los profesores conozcan el tipo de contexto en el cual sus alumnos se desenvuelven, los niveles de aprendizaje y conocimiento adquiridos hasta ese momento y las situaciones sociales y culturales en las cuales están inmersos. (Otilia et al., 2016). Podemos decir entonces que entendemos por contexto educativo el conjunto de elementos y factores que favorecen u obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Y que dependerá del profesor ver ciertos elementos como potenciadores o limitadores	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.subject	Emociones	spa
dc.subject	Regulación	spa
dc.subject	Docentes	spa
dc.subject	Primera infancia	spa
dc.title	Conscientizándome de mis emociones: Guía de regulación emocional para docentes de la primera infancia	spa
dc.type	Tesis de grado	spa
dc.rights.license	Restringido	spa
dc.contributor.role	Asesor	spa

Conscientizándome de mis emociones: Guía de regulación emocional para docentes de la primera infancia

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