Maestría en Neurodesarro y Aprendizaje

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10946/4349

Browse

Browsing Maestría en Neurodesarro y Aprendizaje by Author "Alvarán Flórez, Liliana"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Evaluación de un proyecto de intervención del desarrollo emocional en niños de 5 y 6 años de instituciones educativas del municipio de Girardota durante el primer semestre de 2019.
    (CES, 2019-03-04) Castrillón Arenas, Lina María; Castrillón Gutiérrez, Sofía Carolina; Asesor
    La siguiente propuesta plantea la evaluación del resultado de un proyecto de intervención del desarrollo emocional en niños en edades de 5 y 6 años que son atendidos en entidades de educación preescolar del municipio de Girardota. La propuesta de evaluación consiste en la aplicación de la “escala de evaluación del desarrollo emocional infantil (EDEI)” (Henao López, 2009) que evalúa el desarrollo emocional a través de tres componentes: empatía, regulación emocional y comprensión emocional. Posterior a la aplicación de la prueba, se diseñarán unas actividades con sus respectivos objetivos y metodología. Finalmente se diseñará una evaluación del proyecto de intervención que permita identificar el resultado de la implementación de dicho proyecto en los niños.
  • Thumbnail Image
    Item
    Impacto de un programa de intervención del desempeño cognitivo en niños entre dos años y medio y tres años y medio con antecedentes de prematuridad y/o bajo peso al nacer que asistieron a un programa de seguimiento de alto riesgo en la ciudad de Medellín.
    (CES, 2019-02-25) Agudelo Soto, Daniela; Mesa Pineda, Lina Marcela; Asesor
    Hace algunos años, la atención a los recién nacidos prematuros se enfocaba en garantizar su supervivencia; actualmente, gracias a los avances científicos y tecnológicos, se han optimizado sus cuidados en salud y se ha ampliado el interés hacia un enfoque integral, pero aunque ha mejorado el impacto en la calidad de vida, persisten alteraciones en el neurodesarrollo de estos niños con historia de prematuridad y/o bajo peso al nacer (BPN). Su funcionamiento cognitivo es un tema de interés también para la psicología; partiendo de la experiencia de atenderlos en la consulta individual con motivo de las dificultades escolares que presentan al crecer, que se consideran consecuencia de las alteraciones del neurodesarrollo que frecuentemente aparecen por dichos antecedentes y que han sido reportadas en la literatura científica (Aarnoudse-Moens, Weisglas-Kuperus, van Goudoever, y Oosterlaan, 2009; Charpak, et al., 2017.