Maestría en Neurodesarro y Aprendizaje

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Kintsugi: Aplicación de estrategias neurodidácticas para promover la motivación en adolescentes
(2024-03-11) Álvarez Bravo, Maira Alejandra; Duque Pineda, Adela María; Asesor
Este proyecto tiene como objetivo principal promover la motivación escolar en adolescentes de séptimo y octavo grado en el colegio Franciscano Palermo de San José de Envigado, Antioquia. La intervención se basa en la implementación de estrategias neurodidácticas diseñadas para mejorar el compromiso y el interés de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. La intervención, denominada "Kintsugi", se centra en la aplicación de técnicas y enfoques basados en la neurociencia y la pedagogía, adaptados específicamente a las necesidades y características de los adolescentes. Se espera que estas estrategias no solo aumenten la motivación escolar de los estudiantes, sino que también promuevan un ambiente de aprendizaje más estimulante y significativo. La evaluación del proyecto se enfoca en describir los cambios didácticos que experimentan los maestros después de participar en la intervención "Kintsugi". Se utilizarán métodos cualitativos con técnica cuantitativa para recopilar datos sobre la percepción de los docentes, así como observaciones de aula para identificar modificaciones en las prácticas pedagógicas y en la interacción con los estudiantes. El análisis de los datos recopilados permitirá evaluar la efectividad de la intervención tanto en términos de la motivación escolar de los estudiantes como en la evolución de las habilidades y actitudes de los maestros hacia enfoques más neurodidácticos en su enseñanza. Este proyecto busca mejorar la motivación escolar de los adolescentes, pero su foco está en el cambio de la didáctica de los maestros que aprender neurodidáctica a través de la implementación de estrategias innovadoras, con el fin de enriquecer la experiencia educativa y promover un aprendizaje más efectivo y significativo.
Training TDAH: Formación A Docentes Para El Acompañamiento De Estudiantes Con Trastorno de Déficit de Atención E Hiperactividad
(2023-12-19) Montoya Tamayo, Diana Marcela; López Mejía, Carolina; Castaño Restrepo, Monica Isabel; Asesor
El proyecto de intervención “Training TDAH” busca brindar conocimientos y estrategias de apoyo a docentes, para el manejo de estudiantes con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; dichas estrategias están enfocadas en favorecer los procesos desde las dimensiones emocionales y comportamentales; partiendo de una formación teórica, talleres y recopilación de evidencias por medio de una herramienta tecnológica. La evaluación del proyecto, busca medir la efectividad de la herramienta “Training TDAH” en el fortalecimiento de los conocimientos y la implementación de estrategias por parte de los docentes para el manejo emocional y comportamental de estudiantes que presentan diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El proceso de evaluación del proyecto incluye la recopilación de datos antes y después de la capacitación de los docentes para medir la eficacia del programa, además del seguimiento a las estrategias implementadas en el aula y recolección de información por medio de la estrategia de grupo focal. De acuerdo a esta información se determina el cumplimiento de los resultados de acuerdo a los objetivos planteados de manera inicial en el proyecto de intervención.
Tribu-Nacidos del Corazón: proyecto educativo con énfasis en neurodesarrollo para las familias conformadas a través de la adopción en el periodo post-adoptivo
(Universidad CES, 2023-12-19) Aristizábal Ochoa, Natalia; Hernández Taborda, María José; Lemus Giraldo, Salomé; Asesor
Tribu-Nacidos del Corazón es una propuesta de intervención que busca acompañar mediante un curso educativo en neurodesarrollo a las familias de la Red del Hilo Rojo durante el primer año del periodo post-adoptivo. Este trabajo compila la evaluación de la propuesta teniendo por objetivo determinar los aprendizajes que adquirieron las familias adoptivas de la Red del Hilo Rojo durante la participación en el proyecto sobre el efecto del estrés tóxico en el neurodesarrollo de sus hijos. La metodología cuenta con una evaluación de eficacia, con un enfoque cualitativo, un método histórico hermenéutico y una técnica cuantitativa. La selección de participantes está dividida según las herramientas a utilizar, dado que para la técnica cuantitativa a través de criterios de inclusión y exclusión se seleccionan los resultados de los cuestionarios de los participantes, mientras que, para las cualitativas, como lo son la entrevista semiestructurada, el grupo focal y el análisis documental, se tiene un muestreo de casos de máxima variación. Para analizar la información recolectada en la evaluación, se utiliza un análisis cualitativo a través de memorandos y categorías, y una base de datos estadísticos analizada a través del software SPSS. Luego, se pasa a hacer una triangulación para analizar de manera conjunta los datos y así eliminar sesgos y favorecer un análisis más diverso y completo, lo que conlleva a una evaluación con mayor coherencia y calidad. Finalmente, se muestra la relación entre los resultados obtenidos y el cumplimiento del objetivo para valorar las experiencias de las familias adoptivas.

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Browsing Maestría en Neurodesarro y Aprendizaje by Author "Betancur Betancur, Catalina"