Especialización en Salud Mental del Niño y el Adolescente

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Agentes multiplicadores en la prevención de trastornos alimentarios.
(Universidad CES, 2016-02) Aristizábal Zuluaga, Ana Catalina; Bustamante Castillo, Juliana; Salazar Valencia, Mónica; Asesor
Agentes Multiplicadores en la prevención de trastornos alimentarios busca consolidarse como una propuesta que promueve el desarrollo de habilidades personales en la comunidad educativa mediante la identificación de los riesgos psicosociales disminuyendo la probabilidad de presentar un trastorno alimentario, por medio de una estrategia metodológica la cual se divide en cinco fases: Sensibilización, comprometiéndonos, al informar educamos, desarrollando habilidades, y agentes multiplicadores.
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(App)braza la vida: prevención del riesgo de comportamiento suicida en adolescentes, por la influencia del contenido digital de algunas plataformas.
(2021-03) Martínez Restrepo, Susana; Jossa Jaramillo, Juliana; Asesor
El proyecto de intervención que se propone “(App) braza la vida”, está pensado en la prevención del comportamiento suicida en población adolescente, buscando que por medio de los contenidos digitales, se acerquen a información segura y verídica, esto se piensa a partir de una aplicación móvil la cual busca captar la atención de edades entre los 10 y 19 años; este proyecto pretende contrarrestar los efectos que los contenidos digitales no seguros están ocasionando en su público, debido a que algunos adolescentes se conectan a internet, en busca de respuestas, métodos y motivación para intentar cometer suicidio. Para acceder a esta aplicación es necesario que los usuarios se conecten desde un dispositivo móvil con acceso a internet. (App)braza la vida, permitirá que los adolescentes encuentren un espacio de sensibilización, psico-educación en contenidos relacionados con el comportamiento suicida y contención que les ayude a disminuir niveles de ansiedad, reconocer sus emociones y lograr tramitarlas de otra manera, a su vez la posibilidad de hablar sobre suicidio sin juicios de valor, tabúes o información que no contribuya como factor protector a su salud mental. Se utilizarán dos tipos de técnicas, las cuales se implementarán de diferentes formas; algunas hacen parte de las visuales o gráficas, trabajando a partir de infografías, videos y cartillas digitales; y técnicas de interacción con los usuarios, los cuales podrán hacer uso de cuestionarios, test y juegos que los lleven a pensarse y sentirse en relación con su existencia a partir de herramientas didácticas y educativas. Mediante la metodología planteada se pretende impactar de manera directa a los adolescentes que deseen conocer o tengan tendencia al comportamiento suicida y a las personas que ingresen a la plataforma y estén interesados en este contenido; y de manera indirecta a las personas que conforman la red de apoyo de los adolescentes y usuarios de la red. Finalmente, dicho proyecto se llevará a cabo durante todo el año 2021 en cuatro fases, la primera fase será de diseño, se realizará durante los primeros cuatro meses del año y durante los ocho meses siguientes se desarrollarán las fases de psicoeducación, sensibilización y contención.
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Cada quien con su parche: promoviendo capacidades en los adolescentes del Municipio de Quimbaya.
(Universidad CES, 2017-11) Arroyave de la Pava, Juan Sebastián; Asesor
Quimbaya es un municipio ubicado en el Departamento del Quindío que posee aproximadamente 40.000 habitantes distribuidos en la zona urbana y rural. Parte de esta población esta compuesta por niños, niñas y adolescentes de diferentes edades que se ubican entre la edad de 12 a 19 años, gran mayoría de estos se encuentran realizando sus estudios de bachiller en las diferentes instituciones educativas del municipio, a su vez, los estudiantes realizan diferentes actividades deportivas al interior de las instituciones o entre estas, siendo estas una propuesta desde la academia para reforzar el crecimiento deportivo de los adolescentes en las cuales se destacan el microfútbol y baloncesto. Además de esta propuestas, los jóvenes del municipio de Quimbaya cuentan con la posibilidad de integrarse a diferentes programas que ofrece la alcaldía a través de la casa de la cultura, en la cual se ofrecen cursos en pintura, lecciones de guitarra, dibujo artístico y baile. De igual manera, la alcaldía realiza diferentes eventos deportivos de los cuales los niñas, niños y adolescentes pueden hacer parte, entre estos destacan campeonatos municipales de futbol, baloncesto y voleibol. Sin embargo, a pesar de que existe el apoyo por parte de estos entes gubernamentales en estos procesos, algunos grupos adolescentes realizan la práctica de diferentes modalidades nivel artístico o deportivo, tales como tatuaje, ciclo montañismo, calistenia, sakateboarding, bmx, practica de música alternativa, grafiti stunt, entre otros. Estas prácticas no reciben el apoyo necesario por parte de los organismos políticos, ya que no cuentan con espacios adecuados relacionados con sus intereses, además de no valorarse como acciones que favorezcan el desarrollo positivamente de los adolescentes, esto dificulta el desarrollo de capacidades por parte de estos. Teniendo en cuenta esto, a través de este escrito se realiza una propuesta de promoción de la salud mental mediante la cual a través de diferentes fases, por medio de esta, se busca brindar apoyo a estos grupos de adolescentes, buscando generar técnicas que puedan fortalecer sus capacidades en su área de dominio, ya sea artística o deportivo y a su vez, fortalecer su repertorio de habilidades para la vida, obteniendo como resultado una maximización de la salud mental de los adolescentes del municipio de Quimbaya, Quindío comprendiendo que este proyecto esta planeado para realizarse a lo largo de un año aproximadamente, en el cual se contarán con el apoyo de profesionales como psicólogo, trabajador social, artistas visuales y adolescentes que manejen las practicas mencionadas. Teniendo en cuenta que para la realización de este proyecto se estima un presupuesto de 55.530.000 millones de pesos
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Conéctate Promoviendo salud mental en la Institución Educativa IMEN Jose Celestino Mutis en el año 2017.
(Universidad CES, 2017-11) Giraldo Polanco, Ana María; Asesor
El principal objetivo promover el bienestar emocional en los estudiantes de la institución educativa Inem Jose Celestino Mutis, mediante actividades de promoción, prevención y fortalecimiento de redes vinculares, las cuales están ligadas a una secuencia de fases que permitirán un desarrollo oportuno de dichas actividades.
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Disminución de las prácticas discriminativas hacia adolescentes LGTBI de la Institución Educativa El Trébol de Chinchiná, Caldas.
(Universidad CES, 2016-11-15) Parada Murcia, Alejandra
El presente proyecto de intervención corresponde a la promoción de ambientes saludables y por lo tanto a la promoción de la salud, ya que hace referencia a intervenciones tendientes a fomentar ambientes saludables disminuyendo los factores de riesgo relacionados con la ocurrencia de trastornos mentales, como lo son las prácticas discriminativas. De esta forma su objetivo es Promover procesos de inclusión que disminuyan las prácticas discriminativas de exclusión social hacia la población LGTBI de la institución educativa el trébol de Chinchiná.
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Embarazo en la adolescencia. Proyecto Arco Iris en Salud Sexual y Reproductiva.
(Universidad CES, 2011) Duran Bedoya, Diana Lucy; Ciro Arroyave, Gloria Luz
Este proyecto se construyó pensando en la población adolescente y se desarrollará en el Colegio xxx del Barrio xxx ubicado en la comuna xxx de la ciudad de Medellín, con una duración de 12 meses. Su objetivo fundamental será el fortalecimiento de los factores protectores a nivel familiar y emocional del embarazo no planeado, através de talleres psicoeducativos, participativos y de reflexión, salida pedagógica, cine foros, asesorías psicológicas y carrusel. El costo total del proyecto es de $195.866.000 (IVA incluido).
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Estereotipos y prejuicios que generan marginación, discriminación y exclusión en personas con preferencia genérica diferente a la heterosexual.
(Universidad CES, 2016-02) Cardona Zapata, Natalia Andrea; Ramírez Vega, Manuela; Asesor
A nivel nacional la salud mental ha alcanzado el reconocimiento como derecho fundamental, muestra de ello, es la ley 1616 por medio de la cual se expide la ley de salud mental. El objetivo de dicha ley es garantizar el ejercicio pleno del derecho a la salud mental a la población colombiana, priorizando a los niños, niñas y adolescentes mediante la promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, esto implica que los profesionales en salud mental enmarquen sus acciones en los planteamientos de dicha ley. Es por esto que este proyecto esta dirigido a la promoción, la cual busca “afectar positivamente los determinantes de la salud mental que involucran: inclusión social, eliminación del estigma y la discriminación, buen trato y prevención de las violencias, prácticas de hostigamiento, acoso o matoneo escolar, prevención del suicidio, prevención de consumo de sustancias psicoactivas, participación social y seguridad económica y alimentaria, entre otras” 1 . También, este proyecto se encuentra articulado al plan decenal de salud pública, especificamente a la dimensión de salud sexual: derechos sexuales y reproductivos en el componente de promoción de los derechos sexuales y reproductivos y equidad de género. Este proyecto busca “fomentar la transformación de creencias, imaginarios y normatividades culturales que legitiman las violencias de género y limitan el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos con equidad e igualdad de género” 2 tal como lo plantean las estrategias de éste componente. Lo anterior, le da sustento a la posibilidad de que este proyecto sea aplicable en cualquier comunidad, municipio, localidad, barrio o comuna; entre otros escenarios, ya que es un proyecto que le apunta a objetivos que a nivel nacional ya se han planteado, lo cual lo hace pertinente y viable. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que independientemente del lugar en el que sea aplicado, se debe contar con la participación de los siguientes grupos poblacionales: lideres y lideresas juveniles, organizaciones comunitarias y de participación social, docentes, maternas, padres de familia y funcionarios públicos que estén presentes en el territorio.
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Estrategias de intervención clínica psicológica en cutting y autolesiones no suicidas
(Universidad CES, 2016) Martínez Herrera, Luz Garda
El cutting y las autolesiones no suicidas son una práctica que realizan las adolescentes como mecanismo para canalizar y controlar las emociones que les son intolerables. Es decir, cumplen con la función de autorregularse. Este es un problema que generalmente ocurre en un ámbito privado y en secreto, por lo tanto es poco conocido.
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Formación en habilidades para la vida en adolescentes vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para adolescentes del municipio de Puerto Berrío – Antioquia
(Universidad CES, 2016) Palacios Alarcón, Diana María
El proyecto de intervención formación en habilidades para la vida en adolescentes vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) del municipio de Puerto Berríose aborda desde una perspectiva psicoeducativa enfocada en la Promoción, queconsiste en proporcionar a la gente los medios necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control sobre la misma (Carta de Otawa, 1986). Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2016) la promoción abarca una amplia gama de intervenciones sociales y ambientales destinadas a beneficiar y proteger la salud y la calidad de vida individuales mediante la prevención y solución de las causas primordiales de los problemas de salud, y no centrándose únicamente en el tratamiento y la curación. Las metodologías utilizadas para el desarrollo del proyecto se orientan en aquellas alternativas lúdicas, reflexivas y colectivas, que permiten la construcción e interiorización de conceptos y conocimientos desde una experiencia vivencial y facilitadora
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Fortalecimiento de habilidades adaptativas en 50 adolescentes entre 14 y 17 Años, que se encuentran en medida de libertad asistida en la ciudad de Medellín.
(Universidad CES, 2011) Botero Tobón, María Elena
“Construyendo libertad” se diseñó pensando en la población adolescente entre 14 y 17 años que se encuentra en medida de libertad asistida, con base en la perspectiva de derechos. Este proyecto busca el fortalecimiento de las habilidades adaptativas en 50 adolescentes de la ciudad de Medellín en esta condición. Está planteado para desarrollarse en 12 meses, con un costo de $238.862.096(IVA incluido); y se realizará a partir de la Intervención Psicosocial, de la estrategia Información, Educación y Comunicación (IEC) y desde una orientación cognitivo existencial.
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Héroes posibles: Propuesta para la promoción y el desarrollo del adolescente.
(Universidad CES, 2014) Álvarez Tamayo, Diego Armando; Salom Calle, Leonardo Andrés; Vega Ramírez, Melisa; Asesor
Este proyecto parte de una hipótesis específica, en la que se plantea que en el contexto escolar, en las relaciones establecidas entre los estudiantes se reproducen condiciones de convivencia que emulan las condiciones de interacción social. Esto hace de la Escuela un escenario de reproducción de conductas adoptadas a partir de la construcción de referentes que, para las intenciones prácticas de este trabajo, se han denominado como representaciones sociales del héroe, dado las características en las que estas figuras asumen un rol protagónico, y con las cuales, los niños, niñas y adolescentes, al interior de las Instituciones, establecen relaciones de identificación, puesto que estos les sirven como guías prototípicas, lo que los convierte en referentes.
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Manejo adecuado de la inteligencia emocional en situaciones de estrés de los adolescentes pertenecientes al programa de protección del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) modalidad externado media jornada. Proyecto de intervención: INTEENSE
(2020-09) Arias Arias, Erika Adaluz; Martínez Marín, Diana Sofía; Zuluaga Delgado, Cindy Vanessa; Asesor
El presente proyecto de intervención sobre el manejo inadecuado de las emociones en situaciones de estrés, pretende ofrecer herramientas para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en adolescentes, minimizando las causas identificadas: en primera instancia el desconocimiento del manejo de la inteligencia emocional por parte de los adolescentes en su significado, uso y aplicación para la vida, como segunda instancia la reducción de las competencias emocionales que limitan el desarrollo de habilidades emocionales y como carencia conducen a la pérdida del sentido de vida, y en tercera instancia la desorientación del sentido de la propia existencia que conlleva al adolescente a una búsqueda de pertenencia sin dimensión de los riesgos.
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Potencializando habilidades psicosociales en adolescentes próximos a culminar la formación de media técnica
(Universidad CES, 2017-11) Cardona Monsalve, Ana María; Hincapíe Fajardo, Liseth; Rios Aldana, María Alejandra; Asesor
El objetivo de este proyecto es brindar a los adolescentes un contacto directo con la realidad y se enfrenten por primer vez a una experiencia en el ámbito organizacional mediante estrategias y prácticas de campo; siendo este uno de los contextos más amplios en diversidad de culturas, personalidades, temperamentos, funciones, reglas y normas establecidas por la sociedad y el mundo empresarial.
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Propuesta para la promoción de las relaciones positivas en la institución educativa Escuela Normal Superior de Envigado
(CES, 2019-03-05) O´Sullivan, Derval May
El presente trabajo tiene por objetivo brindar fundamentos teóricos y estrategias pedagógicas a profesores y estudiantes de la Formación Complementaria de la I.E ENSE con el fin de aportar en el desarrollo de la salud mental de niños, niñas y adolescentes y promover la convivencia escolar mediante el refuerzo de relaciones positivas.
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Proyecto de intervención para la prevención del acoso escolar en adolescentes
(2020-06-25) Delgado Rangel, Katherine Alexandra; Asesor
El presente proyecto tiene como objetivo principal, diseñar una Propuesta de Intervención para ocuparse en la prevención del acoso escolar en estudiantes de edades comprendidas entre los 12 y 18 años de edad. La institución educativa es después de la familia, el segundo agente de socialización en la vida de un adolescente, por lo tanto, las interacciones que se dan dentro de ella y la forma en la que estas se producen serán de importante escala en su desarrollo. En esta etapa de vida, pueden proporcionar conductas de persecución continuo y acciones agresivas de un estudiante o grupo de estudiantes hacia otros. Para la elaboración de la propuesta, se partirá de una revisión bibliográfica sobre el tema a tratar, descubriendo una breve exposición de algunos eventos implantados más relevantes para la prevención del acoso escolar en centros escolares. El acoso escolar o “bullying” es una realidad a la que nadie, ni padres o madres, ni el profesorado ni los estudiantes, deben dar la espalda; es un fenómeno social/escolar al que hay que afrontar. Ningún estudiante está libre de que en un momento determinado pueda sufrir algún tipo de maltrato; por ello, los docentes debe estar preparados para intervenir lo antes posible. Entendemos que no hay que dar la más mínima posibilidad al maltrato entre iguales. Una disposición para el descenso de posibles problemas, es la prevención de la violencia escolar desde la etapa de adolescente. Para ello es inevitable proyectar programas de convivencia para hacer centros educativos más seguros y ciudadanos más comprometidos con la sociedad en la que se engloban. Esta situación es alarmante, ya que una institución educativa es la que más acoge y muestra la problemática del sistema social global y la que mayor consecuencia tiene en el estudiante. Por ello, es incuestionable que las personas que ejercen como tutores educativos en los/as estudiantes (padres/madres, personal docente y no docente, monitores/as…) deberían manifestar rotundamente una tolerancia cero hacia la agresividad en cualquiera de sus formas, a la vez que servir de agentes en la transferencia de valores adecuados y tener además los recursos necesarios para facilitar a los/as adolescentes, las destrezas que precisan para resolver los conflictos sin violencia. Todo un desafío en esta sociedad actual, en la que esta violencia llega incluso a tener, en ocasiones, tal y como se puede evidenciar por los medios de comunicación de multitudes, una intención lúdica, de la que no escapa el acoso escolar que, si bien ha existido desde siempre, en los últimos años ha promovido la preocupación tanto de expertos, padres/madres, educadores/as, como de la sociedad en general, preocupación emanada tanto, por el número de casos que se dan, como la alarma social creada por los medios de comunicación al divulgar algunos casos. Finalmente se presentará el diseño de un Programa de Intervención en el aula, para prevenir la aparición de conductas relacionadas con el acoso escolar en los estudiantes del ciclo de Educación secundario, planteando actividades para el estudiante, las familias y el profesorado en general.
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Proyecto P.U.A.S: Prevención del uso y abuso de sustancias. Prevención del consumo de drogas ilícitas en adolescentes escolarizados entre 12 a 17 años en el departamento del Quindío
(2022-07-05) Chavarriaga Hoyos, Laura; Rengifo Rodríguez, Marlyn Yohanna; Rodríguez Gómez, Andrés Fernando
En los últimos años se ha evidenciado un incremento en el consumo de SPA ilícitas en adolescentes escolarizados entre los 12 a 17 años de edad en el Quindío, lo cual tiene graves consecuencias no solo en los consumidores, sino también en su entorno familiar, educativo y en la sociedad en general, es por esta razón que se pretende implementar el proyecto de educación y prevención en el consumo de sustancias psicoactivas ilícitas en esta población que incida en la minimización del consumo, al segundo semestre de 2022, esto en el marco de la prevención primaria y secundaria, mediante la aplicación de técnicas visuales como el afiche, audiovisuales como el video foro, centradas en la oralidad como conferencias con expertos, foros, café tertulia y seminarios de actualización, participativas integradoras como diálogos y lluvias de ideas. Así mismo, se realizarán estrategias grupales como taller, carrera de observación, visita guiada. Además, se implementarán actividades deportivas y culturales enfocadas en promover el uso adecuado del tiempo libre y acompañamiento psicológico y terapéutico a los estudiantes que ya iniciaron el consumo.
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"Re-descubriendo tu ser” Proyecto para el fortalecimiento de capacidades y la salud mental de mujeres adolescentes víctimas de violencia sexual en el marco del conflicto armado: Una propuesta alternativa a modelos de gestión del riesgo
(2020-03-11) Rodríguez Ramírez, Angélica; Restrepo Molina, Diana Milena; Cano Árias, Esneider; Gómez Tamayo, Paola; Asesor
El conflicto armado colombiano ha generado a lo largo del tiempo impactos de toda índole en la población, los cuales ha afectado de manera diferencial a los niños, niñas, adolescentes y mujeres, la violencia sexual por su parte ha sido una de las formas de victimización frecuente en esta población; en adolescentes mujeres las afectaciones psicosociales pueden alterar su desarrollo personal y social, y lo que esto implica en cuanto a las condiciones de bienestar, además, la atención si es que se logra acceder a ella se enfoca en la gestión del riesgo para mitigar los daños, sin embargo, es fundamental para lograr un mayor equilibrio y ajuste personal el participar de procesos enfocados en la promoción de la salud, donde se fomentan habilidades y potencialidades personales, emocionales y sociales que favorezcan la identificación de recursos necesarios (capacidades) para incidir en su calidad de vida y alcanzar el tipo de vida que considera valiosa. Desde ese propósito se realiza este proyecto que busca el reconocimiento de las adolescentes como sujetos de derechos, y en esa medida su desarrollo positivo, poniendo énfasis en el bienestar, se proponen la realización de actividades grupales tipo talleres reflexivos y educativos donde las adolescentes puedan fortalecer sus capacidades, reforzar su resiliencia, generar redes sociales, fomentar el liderazgo, ejercicio de ciudadanía y de acuerdo a ello hacer contribuciones que aporten a sus comunidades desde la participación social.
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Uso adecuado de la tecnología por los adolescentes
(2020-08-27) Palacios Mosquera, Jessica Yulieth; Vásquez Ortega, Maira Alejandra; Uribe Hincapié, Delfina; Asesor
El presente artículo muestra una propuesta de intervención concerniente al uso adecuado de la tecnología por adolescentes y está dirigido a los estudiantes de grados octavo y noveno de la Institución Educativa Juan del Corral del municipio de Copacabana, con la finalidad de que estos conozcan la importancia del uso adecuado de la tecnología y de la implementación apropiada de herramientas digitales o virtuales con el fin de mitigar los riesgos de la virtualidad. Este proyecto busca, además, promover acciones de salud mental en los estudiantes ya mencionados, por medio del uso adecuado de las tecnologías y teniendo en cuenta la capacidad de agencia y titularidades de los estudiantes. Para ello, el proyecto emplea una metodología participativa que busca la sensibilización en los estudiantes a través de la participación activa en función de cuatro fases de intervención que corresponden a: fase inicial de sensibilización, fase de capacitación, fase de implementación de material didáctico virtual y fase de conformación de red de apoyo virtual.

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