Psicología

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1, 2, 3 x mí, el arte de jugar: desarrollo de habilidades psicosociales en niños y niñas de 6 a 11 años de edad a través de la reconexión con el juego tradicional, promoviendo el mejoramiento en la salud mental
(2022-03-15) Bedoya Cardona, Ángela María; Duque Suárez, Vanessa; Echeverri Salazar, Valeria; Garrido Bonilla, Alexandra; Asesor
El presente proyecto, busca, desde diferentes acciones psicopedagógicas, lúdicas, participativas, de formación colectiva y acompañamiento psicológico y ocupacional, fortalecer el desarrollo de habilidades psicosociales en niños y niñas de 6 a 11 años de edad a través de la reconexión con del juego tradicional, contribuyendo al mejoramiento de la salud mental. Se enmarca en la promoción de la salud, buscando mejorar su desenvolvimiento en el entorno con pares y cuidadores. El juego es un componente básico en la constitución del vínculo niño-cuidador, es una experiencia crucial que favorece el aprendizaje, un desarrollo sano y apego seguro. Los juegos tradicionales son una forma de rescatar la memoria de una región, las costumbres y tradiciones de una tierra, que de generación en generación forman una historia, además de fomentar la creatividad, mejorar la salud física, mental y emocional; fortalecer los valores y actitudes, incrementar las destrezas y habilidades sin distinción de raza, credo, edad, discapacidad o identidad sexual. De este modo, se propone entonces, potenciar cualidades y habilidades fundamentales que propicien el encuentro con el otro, complicidad, movimiento del cuerpo, la resolución de conflictos y retos; el aprendizaje y respeto de las normas, la gestión emocional y de un entorno familiar sano, de protección. Rescatar la importancia de la creatividad a partir de lo simple; el mirar a los ojos para comprender el lugar del semejante (empatía). Y finalmente, la capacitación de los adultos para generar conciencia, capacidad de agencia y promover capacidad instalada, siendo co-responsables de su bien-estar.
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¿Abordaje psicológico en disautonomía? posibilidades de manejo multidisciplinar en el que se incluya a la psicología como perspectiva fundamental en el tratamiento.
(Universidad CES, 2016-07) Laverde Walter, Laura Cristina
La disautonomía hace parte de un grupo de padecimientos físicos cuyo acercamiento desde lo médico podría verse como lineal y reduccionista; estos originan aproximadamente la tercera parte de todas las consultas médicas y es común observar pacientes que pasan de médico en médico sometiéndose a diversos y onerosos procedimientos y diagnósticos, sin que se encuentre una explicación satisfactoria de su sufrimiento y generando, además, costos enormes propios y para los sistemas de salud (Velásquez, D., Duque, M., Uribe, W., Franco, S., & Aristizábal, J. 2013). Esto conlleva a una continua frustración, angustia y desencuentro entre pacientes y médicos; ejemplo de ello se encuentra en los ámbitos de la cardiología, la reumatología, la gastroenterología, entre otros, con síndromes como el de intolerancia ortostática, síncope neurocardiogénico y/o neuromediado, precordalgias, fibromialgia e intestino irritable, respectivamente. La lista es mucho más extensa, pero se observa que contienen síntomas que son manifestaciones comunes a todos como la ansiedad y la fatiga, por ejemplo, y se ha encontrado que la disautonomía es la patogenia subyacente común (Martínez-Lavín, 2012).
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Abordaje teórico documental de la experiencia de implementación de programas de desarrollo positivo con jóvenes latinoamericanos.
(2020-11-24) Arteaga Gil, Alejandro; Firstman Lamus, Sarita
El desarrollo positivo se constituye en una propuesta teórica que apunta por el alcance del potencial que todos los seres humanos cargan intrínsecamente desde una mirada completa, integral y holística. El objetivo de la presente investigación fue realizar una revisión bibliográfica sobre los diferentes programas de este tópico que se han aplicado en los últimos años en la población juvenil latinoamericana. Para esto, se utilizaron como base teórica 51 artículos que expusieran la experiencia de implementación y ejecución de programas de desarrollo positivo en el contexto latinoamericano, particularmente en la población de jóvenes, teniendo en cuenta un período de tiempo no mayor a 5 años desde el año de publicación, con el fin de tener un compendio teórico contextualizado a esta zona geográfica en el lapso previamente delimitado. Basado en esto, se encontró que a pesar de que la propuesta del desarrollo positivo se enfoca en una formación integral, la mayoría de los autores no cumplen a cabalidad con esta definición, pues segmentan su intervención en diferentes dimensiones a impactar en vez de ocuparse de la totalidad. A su vez, se encontró que hace falta crear y validar escalas que permitan unificar los criterios de éxito y fracaso frente a la intervención de un programa de desarrollo positivo. Finalmente queda de manifiesto la importancia de aplicar aproximaciones teóricas que sean propias a las regiones o bien adecuarlas para que se ajusten completamente al contexto
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Abrazando el apego: construyendo la base para una vinculación segura
(Universidad CES, 2023-06-14) Gómez Rodríguez, Paula Mariam; Ruiz Aguilar, Manuela; Marín Bedoya, Susana
El presente proyecto se basa en realizar un abordaje sobre la situación de adoptabilidad de los niños, niñas y adolescentes en Colombia con el objetivo de conocer el bienestar físico y emocional de los niños que permanecen en las instituciones. Una vez analizada la situación actual de los menores en el país, nace la necesidad de crear un proyecto centrado en el establecimiento de un vínculo afectivo seguro en la primera infancia, puesto que, la mayoría de los menores que se quedan en las instituciones del ICBF como el internado, carecen de este. Se propone entonces una estrategia formativa para los agentes educativos que están a cargo de la primera infancia en estos internados, donde se formen en herramientas prácticas para la elaboración de un vínculo afectivo seguro, para así contribuir a un mejoramiento en la calidad de vida de esta población.
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Abriendo el clóset a la familia: herramienta de promoción del apoyo familiar durante el proceso de salir del clóset entre jóvenes trans.
(2024-12-07) Zuluaga Franco, Juan Pablo; Rodas Vélez, Juliana
La experiencia de ser una persona trans en Colombia está atravesada por una gran variedad de dificultades tales como las violencias y la estigmatización, las cuales afectan todos sus entornos inlcuido el familiar. El abandono familiar se vuelve un aspecto relevante que tiene implicaciones en la salud mental de esta población, especialmente en la juventud, aquí se identifica el proceso de salir del clóset con la familia como un proceso que puede ser determinante para el futuro de la relación entre estos, así mismo se identifica que las juventudes tienen la posibilidad de crear espacios de apoyo en la familia, por lo que este trabajo plantea una herramienta que promueve el apoyo familiar durante el proceso de salir del clóset en personas trans.
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Acceso a tecnologías y adherencia al programa online Cuida tu Ánimo en adolescentes de Instituciones educativas públicas de Medellín- Colombia
(2020-06-17) Camargo Pérez, Luisa Mariana; Investigador Principal
El uso de intervenciones en salud a través de las tecnologías se constituye en un desafío importante hoy. En esta medida, el acceso a las tecnologías y el uso que hacen las personas se vuelve un tema relevante a comprender. En el contexto colombiano todavía existen múltiples brechas de acceso a tecnologías, por lo cual cualquier intento de intervención en salud mediada por estos canales de comunicación estará sujeta de acuerdo con el tipo de acceso y forma de uso que les den a estas tecnologías los participantes de las dichas intervenciones. Actualmente existen programas online que buscan prevenir e intervenir la depresión de forma temprana varios de estos resultan apropiados para generar adaptaciones a otros países, cómo Cuida tu ánimo. Este programa de E-mental Health para la prevención e intervención temprana depresión en adolescentes cuenta con una plataforma online que busca brindar una atención escalonada según la aparición de síntomas en los participantes, en este caso estudiantes de varias Instituciones Educativas en la ciudad de Medellín. En general, alcance de estos programas depende de las posibilidades de acceso con las que cuenta la población a la que van dirigidas y su efectividad del proceso de adherencia de cada participante en juego con sus características asociadas. Lo encontrado en múltiples investigaciones que miden la adherencia a programas de E-mental Health dirigido a población adolescente es que muchos de participantes abandonan las intervenciones y dan muy bajo uso a las plataformas, sin embargo, no tiene en cuanta la necesidad de evaluar el acceso a tecnologías que tiene los participantes, como una variable determinante para estos resultados. Teniendo en cuenta esto, en la presente Introducción hace parte del artículo que tiene como objetivo evaluar las reales posibilidades de acceso (espacios para hacer uso de las tecnologías) que tienen los estudiantes de las entidades públicas de la ciudad de Medellín, en qué nivel las usan y las variables se encuentran asociadas al uso. Esta introducción cuenta con el marco teórico, justificación y estado actual de los ya temas tratados con el fin de dar un panorama general al objetivo del futuro artículo de investigación.
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Un acercamiento a la comprensión de la psicopatología relacional.
(Universidad CES, 2016-06) Estrada Posada, Paulina; Asesor
A lo largo de la historia de la psicología se han dado múltiples definiciones a lo que es y a lo que constituye su objeto; se ha tomado el inconsciente, la personalidad, el alma, la psique, la conciencia, la conducta, el comportamiento, entre otras para designar el objeto de estudio de ésta y hasta hoy no han existido criterios que permitan escoger un objeto y descartar el resto, que de ser una ciencia propiamente dicha, sería posible.
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Acercamiento al proceso de postadopción: Un rastreo documental.
(CES, 2019-06-14) Nova Castellanos, Arley Steven; Bustamante Quintero, Danilo; Espinal Roldán, Juan José; De Greiff, Sofía
En el presente artículo se empleó el método de rastreo documental realizando una recolección de literatura investigativa sobre el proceso de posadopción y la formación del vínculo, en la que se hizo una previa selección de artículos, seguida de una codificación y categorización, según los hallazgos.
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Acompañamiento a padres con hijos deportistas
(Universidad CES, 2021-05-31) Rendón Arcila, Carolina; Asesor
El deporte es la realización de actividades físicas que van a depender del cumplimiento de reglas y normas dentro de un espacio determinado con el fin de competir y disfrutar de la actividad, además interfieren diferentes áreas del sujeto como la física, la cognitiva y la social. Así mismo esta práctica en edades tempranas va a servir como herramienta para su formación, ya que es en este espacio donde aprenden la importancia de la disciplina, el esfuerzo y el trabajo en equipo. Para el logro de lo anterior la influencia de los padres durante las actividades deportivas es decisiva tanto para la motivación, el sostenimiento del hábito y el logro de metas. Basado en esto, este trabajo de grado se diseña con el fin de fortalecer el vínculo de apoyo en padres cuyos hijos con edades comprendidas entre 6 y 12 años, participan en competencias deportivas y requieren de un adecuado desempeño. Para lograr lo anterior se construyen una serie de talleres alrededor de núcleos temáticos tales como motivación, disciplina, vinculo padre-hijo y comunicación asertiva, pilares descritos por la literatura para un rendimiento óptimo y un proceso adaptativo duradero en el deporte.
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Acompañamiento psicológico a donantes vivos renales de la ciudad de Medellín
(Universidad ces, 2025-08-01) Sanchez Vasquez, Sara; Asesor
Este trabajo de grado tiene como objetivo brindar acompañamiento psicológico a los donantes vivos de riñón en la ciudad de Medellín, reconociendo los desafíos emocionales que pueden surgir antes, durante y después del proceso de donación. Para ello, se creó una cartilla titulada “Un pedacito de mí: Guía para cuidar mi mente al donar un riñón”, diseñada con un enfoque narrativo, cercano y emocional, que busca conectar con la experiencia personal del donante. La cartilla ofrece herramientas psicoeducativas, estrategias de afrontamiento, ejercicios para la gestión emocional y actividades prácticas que promueven el bienestar mental. Está pensada como una guía de apoyo que acompañe al donante en cada etapa, permitiéndole reconocer sus emociones, validar sus miedos y fortalecer su autocuidado. Esta propuesta surge ante la falta de materiales accesibles que aborden el proceso de donación desde la salud mental, y busca convertirse en un recurso útil, empático y preventivo dentro del contexto clínico y psicológico.
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Acompañarte: estrategia para el fortalecimiento del vínculo paterno en el desarrollo.
(Universidad CES, 2018-06-08) Briñez Santamaría, Daniela; Celis Zapata, Laura Cristina; Betancur Betancur, Catalina
La importancia de la infancia ha tenido un impacto tanto cultural como histórico; ésta es definida dependiendo del contexto y la época. En la Edad Antigua, en la cultura oriental, se tenía en cuenta al infante como reproductor de los oficios de los padres, mientras que, en la cultura occidental, el niño era considerado un ser de carencias y voluntad. En la Edad Media, el concepto de infancia se ve trazado arduamente por la Iglesia, ya que se les preparaba para servir a Dios, dejando a un lado la importancia del desarrollo infantil y la educación. En la Edad Moderna, se buscaba un mayor desarrollo en el niño, se les educaba como mecanismo social, con el fin de formarlos como futuros hombres y empezar a inculcarles sus próximos roles en la sociedad. En la Edad Contemporánea, se logra tener al infante como un ser con sentimientos y con necesidad de instruirse, por lo cual, fue instaurada la educación para el desarrollo de las habilidades de los menores de acuerdo a su etapa evolutiva, y a su vez se da el ingreso a las mujeres a la educación (Enesco, s.f).
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Adaptación escolar en niños adoptados: Un rastreo documental
(2020-11-19) Campuzano Cortina, Sofía; Jaramillo Morales, Mariana; Polo Herrera, Paola; Trujillo Ariza, Lina María; Investigador Principal
En el presente artículo se indagó acerca de la bibliografía académica sobre el proceso de adaptación escolar en los niños adoptados, aportando al proceso de enseñanza - aprendizaje . En lo anterior encontramos actores que inciden y se relacionan entre sí, como lo es el niño mismo, sus padres y sus profesores; y junto a estos también encontramos miedos, falta de información, incertidumbre y angustia de enfrentar un nuevo reto en la vida, sin tal vez, las herramientas necesarias. Por consiguiente la información se organizó en las siguientes categorías para facilitar su comprensión: Sería bueno para mí que me entendieras y amaras, quiero aprender de ti y que tu aprendas a través de mí, el compromiso es mutuo por eso me preparo para acompañarte, conecto puentes cuando aprendo, escenarios que me construyen, “Antes de aprender a escribir o a leer el niño debe aprender a aprender”. (Rygaard, 2008, p.202). Finalmente se concluye la gran importancia de la construcción de un vínculo afectivo, capaz de brindarle al niño la seguridad necesaria para hacer frente a los problemas de la vida, no solo mejorando su adaptación en el proceso de escolarización, sino también desarrollando eficazmente sus habilidades cognitivas, relacionales y afectivas.
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La adherencia en psicoterapia: Factores que favorecen y/o obstaculizan
(2024-11) Vásquez Builes, Mariana; Colaborador
La siguiente revisión de alcance estudia las dimensiones para definir la adherencia a nivel general en los tratamientos en salud, las cuales son, la toma de medicamentos, la dimensión comportamental o conductual, la participación -y por último- la dimensión relacional. Además, se define la adherencia a la psicoterapia diferenciándose del concepto desde la perspectiva del terapeuta, la asistencia y el compromiso. También, se identifican los factores que pueden favorecer u obstaculizar su evolución, los cuales dependen del terapeuta, del consultante y de la terapia. Por último, se discuten los desafíos presentes al usar el concepto de adherencia en el contexto de la psicoterapia, se destacan los beneficios de la buena adherencia como lo son la mejora en los resultados y relación terapéutica, y se considera la importancia de estos factores en la práctica profesional.
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Adicciones y/o nuevas formas de placer: percepción e imaginarios de pacientes y terapeutas sobre los tratamientos para las adicciones
(CES, 2008) Gallón Londoño, Alejandro; Álvarez Santamaría, Luisa; Pérez Espinosa, Lina María
La adicción conforma actualmente un asunto de preocupación dentro de las politicas de estado e instituciones debido a su creciente aumento y a la dificultad de consolidar mecanismos de prevención y tratamientos que lo disminuyan. Ante este problema se pretende analizar percepciones de pacientes y terapeutas para lograr una mayor comprensión de un fenomeno que no se aborda en su complejidad desde las cifras numericas. Para lograrlo se realizaron entrevistas a profundidad analizadas por medio de una aproximacion comprensivo-hermeneutica.
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Adolescencia y sexualidad.
(Universidad CES, 2014) Piedrahita Gaviria, Daniela
El presente artículo hace una revisión de 12 investigaciones previamente realizadas en torno al tema de la sexualidad en la adolescencia, tiene como objetivo realizar un análisis de los mismos y así llegar a conclusiones que pueda contribuir en el desarrollo de futuros programas de educación sexual.
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Afectaciones de la salud mental relacionadas con la pandemia por COVID-19 en la población general
(2021-11-22) Sigalotti, Fabiana; Asesor
La reciente aparición del COVID-19 y su propagación desmesurada en todo el mundo, generó como consecuencia el confinamiento obligatorio de millones de habitantes a nivel global generando un aumento de problemas y trastornos mentales en la población. Objetivo: describir las afectaciones en la salud mental relacionadas con la pandemia por Coronavirus en la población general. Metodología: investigación de tipo documental que incluyó 50 artículos en español e inglés, consultados en fuentes académicas tales como Pubmed, Dialnet y Scielo entre los años 2020-2021. Resultados: Los problemas de salud mental que se identificaron durante la pandemia por COVID-19 fueron el suicidio y los cambios emocionales relacionados con el miedo, angustia, ira y tristeza y los trastornos mentales más prevalentes fueron la ansiedad, depresión, trastornos del sueño y trastornos de estrés; en menor medida se vieron involucrados los trastornos de la conducta alimentaria, trastorno del espectro autista y de la conducta obsesiva compulsiva. Conclusiones: El confinamiento por el COVID-19 ha generado un impacto en la salud mental de las personas porque convirtió situaciones de la vida cotidiana en estresores, que al aumentar, han incidido en la aparición de nuevos problemas y trastornos psicológicos, afectando en mayor medida a mujeres, niños y jóvenes, identificando la importancia de la actividad física, educación, ambiente familiar y la situación financiera en el impacto de los síntomas en la población sana y en quienes ya padecían estas enfermedades, perjudicando en mayor medida a quienes no lograron una adecuada adaptación entre los cambios impuestos en la pandemia.
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Afectaciones en salud mental y rol del psicólogo en emergencias y desastres
(2020-08-15) Castaño Martínez, María Alejandra; Quintero Ruedas, Lesly Yajaira; Zapata Gómez, María Camila; Zapata Merino, María Camila; Roldán Orozco, Manuela; Coautor
El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación teórico descriptiva de tipo documental, en el cual se rastrearon y analizaron diferentes estudios publicados durante los años 2000 a 2019 en relación con el tema afectaciones en salud mental y rol del psicólogo en emergencias y desastres. Se analizaron 55 artículos, libros, guías y protocolos. A partir del proceso de codificación y análisis se derivan tres categorías: ¿Que se sabe y que se ha dicho de las emergencias y los desastres?; Afectaciones en la salud mental a partir de los desastres naturales y emergencias; ¿Existe la psicología de las emergencias y los desastres? estas permiten ubicar la profesión del psicólogo en el campo de las emergencias y los desastres en la cual se describen: evaluación de la vulnerabilidad, intervención en crisis e intervención psicosocial. Estas permiten ubicar la profesión del psicólogo en el campo de las emergencias y los desastres, su articulación con diferentes entes y potencialidades para optimizar la intervención.
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Afrontando la convivencia con una adicción.
(CES, 2015) Agudelo Gómez, Juliana; Asesor
Este trabajo tiene por objetivo fomentar estrategias de afrontamiento en familias que viven una situación de adicción a sustancias psicoactivas por parte de alguno de sus miembros, favoreciendo así la integración familiar.
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Aislamiento por COVID 19 en niños: Re-Creando caminos
(2021-07-14) Latorre Londoño, Natalia; Ruiz Mora, Valentina; Torres Arboleda, Isabel; Carvajal Marin, María Camila; Duque Molina, María José; Asesor
En la actualidad, a nivel global, se están vivenciando cambios en todas las esferas humanas debido a la pandemia por COVID-19, virus con un alto grado de contagio de persona a persona. La principal estrategia que se ha utilizado para disminuir los niveles de contagio es el aislamiento; según reportes investigativos, esto ha generado múltiples afectaciones en la población mundial, las cuales no solo son físicas sino también económicas, emocionales y psicosociales, siendo esta última el foco principal de este trabajo, específicamente en la población infantil de siete a doce años. Con este proyecto se busca fortalecer las habilidades sociales y emocionales en niños y niñas que se pudieron haber visto afectados debido al aislamiento por COVID-19. Para lograr lo anterior, se diseñará una página web interactiva dirigida a padres y/o cuidadores, en la cual encontrarán distintas actividades que brindan algunas pautas necesarias para abordar determinados aspectos que se ven afectados por el aislamiento, como lo son la conciencia emocional, las habilidades sociales y la convivencia. Este trabajo se considera relevante, ya que ante la afectación descrita muchos padres y cuidadores no cuentan con el conocimiento ni con las herramientas para su intervención.
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Alteraciones neurobiológicas en niños y adolescentes con trastorno por estrés postraumático: Evidencia a partir de la evaluación neuropsicológica y el estudio con neuroimagen fMRI.
(CES, 2019-11-02) Cardona Alzate, Mónica Alejandra; López Hernández, Karina; Moreno Serna, Manuela; Pinto Gutiérrez, Isabel; Posada Botero, Silvia E.; Asesor
Hoy en día, en la actualización del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V) han surgido cambios en la clasificación de los trastornos mentales, pues se ha creado un capítulo denominado “Trastornos relacionados con trauma y factores de estrés”, en el que se han incluido tanto el “Trastorno de Estrés Postraumático” (TEPT) como el Trastorno de Estrés Agudo”, los cuales en el DSM IV-TR estaban incluidos en el capítulo de “Trastornos de Ansiedad”.

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