Psicología
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10946/187
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Item Open Access Transformando en libertad. Propuesta de intervención con adolescentes Pos-reclusión(Universidad CES, 2025-06-05) Echavarria Aristizabal , Samuel; Carreño Garcia, Mariana; Gallego Saldarriaga, Simon; AsesorEn el presente trabajo se realiza una propuesta de intervención psicosocial que estará enfocada en los adolescentes que están en pos-reclusión. El programa será en base a la teoría de desarrollo positivo, el cual brinda una teoría de 5C (competencia, confianza, conexión, carácter y cuidado). El programa se divide en 10 talleres los cuales estarán orientados a fomentar y desarrollar cada una de las 5C mencionadas anteriormente, todo con el objetivo de que cada adolescente pueda tener una construcción de sí mismo en su presente y a futuro, todos los talleres tienen diferentes actividades participativas y se brindarán espacios en donde la escucha y la empatía serán las herramientas principales. Todos los talleres se realizarán de forma grupal, sin embargo, durante todo el proceso se tratará de hacer registros llamativos de los menore, esto permitirá que las actividades sean más cercanas y que los adolescentes se puedan sentir en un lugar seguroItem Restricted Las implicaciones de la Era Digital en la Parentalidad. Una Revisión de la Literatura(Universidad CES, 2026-03-03) Vega Arango, Mariana; Gómez Rondón, Rafael Angel; Gallego Bermúdez, Samuel; Isaza Barrera, Maria Camila; ColaboradorLa era digital ha transformado significativamente el ejercicio de la parentalidad, introduciendo nuevas demandas, riesgos y oportunidades para los cuidadores. El objetivo de este artículo fue describir, a partir de la literatura científica publicada entre 2010 y 2025, las principales implicaciones de la era digital en la parentalidad, con especial énfasis en el bienestar psicológico de cuidadores. Se realizó una revisión documental narrativa mediante la búsqueda en bases de datos académicas nacionales e internacionales, utilizando descriptores en español e inglés relacionados con era digital, parentalidad, salud mental y crianza digital. Se incluyeron artículos originales y revisiones que abordaran la experiencia, el rol o el bienestar de padres y cuidadores en contextos digitalizados. Los hallazgos evidencian una reconfiguración del rol parental caracterizada por nuevas exigencias de supervisión y mediación tecnológica, así como por fenómenos como la tecnoferencia, la sobrecarga informativa y la comparación social en redes, asociados a mayores niveles de estrés, culpa y disminución de la autoeficacia parental. Asimismo, se identifican efectos positivos vinculados al acceso a información, la creación de redes de apoyo y el co-uso tecnológico como estrategia de fortalecimiento del vínculo. Se concluye que la era digital impacta no solo las prácticas de crianza, sino también el bienestar del individuo que ejerce la parentalidad, lo que subraya la necesidad de intervenciones que integren el fortalecimiento de competencias digitales y el cuidado de la salud mental de los cuidadores.Item Restricted “Crecer con amor“ un aplicativo móvil para la promoción de hábitos de alimentación saludables que favorezcan el desarrollo integral en la primera infancia(Universidad CES, 2026-02-26) Gómez Vergara, Sofía; Villanueva Cano, Maria José; AsesorLa primera infancia, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se define como el período que se extiende desde el desarrollo prenatal hasta los ocho años, se trata de una etapa crucial de crecimiento y desarrollo, en la cual las experiencias influyen, siendo una importante ventana de oportunidad para asentar las bases para el aprendizaje y la participación permanentes. La Ley 1804 de 2016, conocida como la Política de Estado “De Cero a Siempre”, establece como uno de sus objetivos garantizar el desarrollo integral de la primera infancia, entendida como esa etapa de 0 a 6 años, y define su finalidad como el proceso mediante el cual se desarrollan capacidades, identidad y autonomía en los niños y niñas. La alimentación en la primera infancia es un factor clave para el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños. Investigaciones han demostrado que establecer buenos hábitos alimentarios en esta etapa reduce el riesgo de enfermedades crónicas y promueve un mejor desempeño escolar y social (DiGirolamo et al., 2020). Se ha estudiado durante muchos años los diferentes estilos de crianza que influyen directamente en el desarrollo del niño, y de acuerdo con esto se pueden implementar practicas diferentes para ser incluidas en el acompañamiento de los padres a los niños en el proceso de crianza y de la formación de los hábitos. El objetivo de este proyecto es promover hábitos saludables en niños y niñas de primera infancia (0 a 6 años), mediante una aplicación virtual de psicoeducación para cuidadores, durante un periodo de 24 meses. La metodología que se utilizó fue el desarrollo de producto, un aplicativo móvil que se encuentra orientada a fortalecer los hábitos de alimentación saludable en la primera infancia. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2005), la incorporación de las TIC en educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias, herramientas para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo. (Segura, 2023) Se organizará en 4 módulos principales a saber: 1 módulo introductorio, permite orientar a los padres y cuidadores en los hábitos que tienen actualmente; 1 módulo de aprendizaje, permite educar a los padres en temas de interés; 1 módulo de interacción, permite crear retos y nuevas rutinas y un módulo de evaluación, que permite evaluar el impacto de la aplicación. Para garantizar la verificación de la comprensión del aplicativo web se realizarán 4 grupos focales en los cuales se les expondrá a un grupo de 8 personas, cada uno con el aplicativo descargado, con el fin de socializarlo. Posteriormente, se les pedirá diligenciar una encuesta vía GoogleForms, que contiene la evaluación del material en función de preguntas sobre forma, contenido, importancia de la herramienta, posible usabilidad del aplicativo, aspectos favorecedores o llamativos, aspectos por mejorar, otras necesidades identificadas. Ello con el fin de realizar últimos ajustes de diseño y programación, antes de su lanzamiento.Item Open Access Discusiones actuales entre la psicología y la etología. Una revisión de la literatura(Universidad CES, 2026-02-24) Cardona Moya, Sara; Castrillón Calle, Isabella; AsesorEsta revisión de literatura tuvo como objetivo principal describir los debates, aportes y relaciones actuales entre la etología y la psicología. Históricamente estas disciplinas compartieron el comportamiento como objeto de estudio, pero transitaron por caminos paralelos y conflictivos. Sin embargo, el panorama científico actual manifiesta una creciente tendencia hacia la interdisciplinariedad, buscando superar las limitaciones de los enfoques reduccionistas tradicionales. El trabajo se desarrolla como una revisión de alcance, y aborda el problema de la brecha formativa en psicología, evidenciada por la escasa o nula presencia de asignaturas de etología en los planes de estudio de las principales universidades colombianas. En términos de aportes conceptuales, la etología proporciona un marco evolutivo y biológico importantes para la comprensión integral de la conducta, lo cual es crucial en la psicopatología clínica. Este enfoque evolutivo permite reinterpretar los síntomas de los trastornos mentales (como la depresión) no como “disfunciones” o fallos biológicos, sino como posibles respuestas adaptativas a entornos anormales (teoría de la discordancia). La integración metodológica se ha visto potenciada por la etología cuantitativa, que utiliza tecnologías como el machine learning y la inteligencia artificial para crear etogramas detallados en entornos seminaturales, fusionando el rigor cuantitativo del laboratorio con la validez ecológica de la observación naturalista. No obstante, la relación aún enfrenta desafíos como el reduccionismo metodológico (que utiliza la cognición humana como único criterio de comparación con otras especies). Para superar estas barreras, se requiere la adopción de una perspectiva holista que integre el contexto social y ecológico. Finalmente, la revisión concluye que la etología constituye una herramienta indispensable cuya pertinencia en la formación actual del psicólogo es absoluta, al ofrecer una visión más completa y funcional de la naturaleza de la conducta humana.Item Restricted “Los guardianes del puente” caja de herramientas para la promoción del neurodesarrollo infantil tras el confinamiento por COVID-19(2026-02-19) Marulanda Saldarriaga, Paulina; Estrada Londoño, Valentina; Mejía Quintero, Manuela; AsesorLa pandemia por COVID-19 generó cambios significativos en la vida de los niños nacidos entre 2019 y 2021, quienes vivieron su primera infancia en un contexto de confinamiento, reducción de interacciones sociales y menor acceso a experiencias estimulantes para su desarrollo. Diversas investigaciones evidencian retrasos en áreas como el lenguaje, la motricidad y lo socioemocional debido a factores como el aislamiento, el incremento del uso de pantallas, el estrés parental, la disminución de actividad física, y la falta de educación presencial. Estos factores limitaron las oportunidades de exploración, juego y contacto social en un periodo crítico del neurodesarrollo. En el área del lenguaje se han identificado dificultades en vocabulario, comunicación expresiva y receptiva, así como retrasos en habilidades fonológicas y pragmáticas. En la motricidad, la falta de movimiento libre y experiencias corporales afectó el desarrollo de habilidades gruesas y finas. A nivel socioemocional, se observaron incrementos en irritabilidad, ansiedad, dependencia emocional, dificultades en la convivencia y alteraciones en la autorregulación. Ante este panorama, el presente trabajo propone una caja de herramientas para estimular el neurodesarrollo infantil en las áreas de lenguaje, motricidad y socioemocional, dirigida a niños nacidos durante el confinamiento. Su propósito es ofrecer estrategias prácticas que apoyen su desarrollo integral. Esta propuesta se basa en teorías del desarrollo infantil, principios de la neurociencia, el juego como mediador del aprendizaje, y la participación activa de familias y educadores. Además, se articula con el marco jurídico colombiano que busca garantizar la protección, el cuidado y el desarrollo pleno de la primera infancia. Esta herramienta busca contribuir a la prevención, detección temprana y fortalecimiento de las habilidades afectadas por la pandemia, promoviendo espacios de estimulación que favorezcan el desarrollo global de los niños.Item Restricted Terapias no farmacológicas para la enfermedad de Alzheimer(2025-11) Escorcia Gonzalez , Natalie Sofia; Cuenca Rodríguez, Juan Camilo; AsesorEste artículo presenta una revisión de la literatura sobre la efectividad de las terapias no farmacológicas en la enfermedad de Alzheimer. Se analizan diferentes intervenciones como la estimulación cognitiva, la actividad física, la musicoterapia y la terapia ocupacional, destacando sus beneficios en la cognición, la funcionalidad y la calidad de vida de los pacientes. El trabajo sintetiza la evidencia científica reciente y resalta la importancia de complementar el tratamiento médico con estrategias integrales que promuevan el bienestar del paciente y su entorno cuidador.Item Restricted Primer pulso. Dinámicas de origen y surgimiento de la salud mental colectiva en la ciudad de Medellín, Colombia(Universidad CES, 2025-11-14) Montoya Hurtado, Jackeline; Velásquez Ibáñez, Isabela; Pinzón Zúñiga, Melina; Sandoval Estrada, Sofía; AsesorA través de este trabajo de grado se busca comprender las dinámicas de origen y surgimiento de la Salud Mental Colectiva en Medellín, Colombia, a partir del análisis de las críticas al modelo tradicional de la salud mental y de las situaciones sociales que impulsan la necesidad de nuevas perspectivas para comprender y acompañar salud mental. Desde un Estado del Arte de enfoque cualitativo y fundamentado en el paradigma hermenéutico, se organizó y examinó la producción académica para identificar la construcción de este concepto en la ciudad. Los resultados evidencian que la Salud Mental Colectiva emerge en el contexto colombiano —y particularmente en Medellín— vinculado al conflicto armado, la construcción de paz y la promoción de la salud mental, así como a una serie de cuestionamientos hacia los planteamientos del modelo biomédico y comportamental. En conjunto, el proyecto aporta una lectura renovada del campo al clarificar necesidades, discusiones y rutas conceptuales que fundamentan la consolidación de la Salud Mental Colectiva en Medellín, Colombia.Item Restricted Rehabilitación neuropsicológica basada en la evidencia en enfermedades neurológicas(2025-11-14) Arenas Díaz , Katherin; Rodríguez Díaz, AndreaIntroducción: La neuropsicología clínica se centra en estudiar la relación entre el sistema nervioso y la conducta, especialmente en casos de enfermedades neurológicas. Desde este enfoque, la rehabilitación neuropsicológica busca recuperar las funciones cognitivas afectadas mediante el reentrenamiento de habilidades y la implementación de actividades terapéuticas, técnicas y apoyos externos que favorezcan la funcionalidad del paciente. Objetivo: Sintetizar la rehabilitación neuropsicológica basada en la evidencia como tratamiento en enfermedades neurológicas. Metodología: Se efectuó una búsqueda bibliográfica en bases de datos licenciadas utilizando operadores booleanos y términos clave centrados en la rehabilitación neuropsicológica y las enfermedades neurológicas. Finalmente, se seleccionó un total de 58 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos por los autores del estudio. Resultados: En cuadros como Traumatismo Encéfalo Craneano, Accidente Cerebro Vascular, Epilepsia, Neuroinfecciones, Esclerosis Múltiple y Trastorno Neurocognitivo Mayor, diversos autores realizan propuestas de intervención y aplicaciones de estos, dónde se evidencia su potencial beneficio al ser ejecutado. Sus metodologías varían desde lo individual a lo grupal, en número de sesiones y mecanismos utilizados. Discusión: La heterogeneidad neuropsicológica entre pacientes continúa siendo un desafío importante para el diseño de intervenciones efectivas. Además, se resalta la necesidad de establecer programas de seguimiento a largo plazo para evaluar su impacto sostenido. Conclusiones: Existen diversas estrategias de rehabilitación neuropsicológica en daño cerebral adquirido, pero es fundamental considerar la individualización de los programas de intervención, garantizando así una mejor recuperación y calidad de vida del paciente.Item Open Access Perspectivas teóricas sobre la noción de “desastres” en las intervenciones de salud mental en Colombia (2014–2024)(Universidad CES, 2025-11-14) Arbeláez Pineda, Sara; AsesorLos desastres generan impactos significativos en la salud mental y en las condiciones sociales de las poblaciones, especialmente en contextos de vulnerabilidad estructural. Este trabajo presenta una revisión documental sobre las perspectivas de “desastre” que orientan las intervenciones en salud mental implementadas en Colombia entre 2014 y 2024. Los hallazgos evidencian dos enfoques predominantes. El primero corresponde a la noción de desastre natural, que guía intervenciones centradas en la estabilización emocional inmediata mediante estrategias como primeros auxilios psicológicos, intervención en crisis y enfoques cognitivo-conductuales. El segundo se relaciona con la noción de desastre socio natural, que incorpora vulnerabilidades preexistentes y promueve intervenciones integrales en prevención, respuesta y recuperación, con énfasis en psicoeducación, participación comunitaria y resiliencia. Se concluye que ambas perspectivas coexisten en el país y que persisten desafíos en articulación institucional, recursos y continuidad del acompañamiento psicosocial.Item Restricted Neurocovid. Síntomas neurológicos y cognitivos asociados a covid persistente(2025-11-14) Cardona Quintero, Manuela; Vera Arango, MarianaEn los últimos cinco años, múltiples investigaciones han evidenciado que el virus SARS-CoV-2 (COVID-19) genera secuelas a largo plazo no solo en el sistema respiratorio, sino también en el sistema nervioso central y periférico. Este conjunto de síntomas persistentes, tanto físicos como neurológicos, se ha denominado a este síndrome LongCOVID o COVID persistente si el tiempo de las secuelas supera los 3 meses. Ante la creciente evidencia sobre síntomas neurológicos prolongados (fenómeno denominado NeuroCOVID), resulta fundamental sintetizar los hallazgos actuales relacionados con las alteraciones asociadas al NeuroCOVID, incluyendo manifestaciones cognitivas, emocionales y/o comportamentales, y sus cambios biológicos asociados. Se realizó una revisión en bases de datos como ScienceDirect, Scopus, ClinicalKey, SpringerLink, Scielo, MedLine y PubMed. Se incluyeron estudios originales y revisiones de tema que abordaron manifestaciones neurológicas o cognitivas posteriores a la infección aguda por SARS-CoV-2. Tras aplicar los criterios de elegibilidad, se seleccionaron 67 artículos para la revisión. Los síntomas más frecuentes fueron niebla mental, déficit mnésico, atencional, ejecutivo, neurolingüístico y de velocidad del procesamiento, además de síntomas emocionales como ansiedad y depresión. También, se identificaron hipótesis etiológicas neuroanatómicas estructurales y funcionales, vasculares, así como inmunológicas. El NeuroCOVID se asocia con una amplia gama de síntomas cognitivos, emocionales y comportamentales que pueden afectar la calidad de vida y el funcionamiento diario de los pacientes. La identificación temprana y el abordaje multidisciplinario son fundamentales. Se requiere de mayor investigación longitudinal para comprender los mecanismos neurobiológicos implicados y desarrollar protocolos o estrategias de rehabilitación neuropsicológica.Item Restricted Autoeficacia, motivación y procrastinación en relación con el rendimiento académico en un grupo de aspirantes a formación universitaria(2025-11-14) López Arboleda, Sofía; Arango Maya, Juanita; Hurtado Montoya, Sofía; Gutiérrez Monsalve, Jaime Andrés; Sánchez Acosta, Daniela; AsesorLa autoeficacia también se ha visto relacionada con otras variables no cognitivas que influyen en el rendimiento académico universitario como son la motivación y la procrastinación. El objetivo del presente estudio fue determinar las variables no cognitivas (autoeficacia, motivación y procrastinación) que influyen en el rendimiento académico en un grupo de aspirantes a formación universitaria. Se realizó un estudio cuantitativo, secuencial y probatorio en el cual a partir de análisis estadísticos se determinaron los factores no cognitivos relacionados con el rendimiento académico en una muestra 210 aspirantes que iban a iniciar sus estudios profesionales en una universidad privada de la ciudad de Medellín, Colombia. El 66% de la muestra fueron mujeres. Se encontró mayor motivación atribuida al esfuerzo con metas de aprendizaje, en comparación con la motivación atribuida al rendimiento académico como una cuestión de suerte. Respecto a la motivación, se encontraron diferencias significativas por sexo, ya que los hombres arrojaron un puntaje mayor en la motivación superficial (p=<0.001). Ser hombre presentó una asociación estadísticamente significativa con altos niveles de procrastinación, con un valor p de <0.001. Se hace importante la consideración de las variables no cognitivas en el proceso de admisión con el fin de pensar en el diseño programas que contribuyan al fortalecimiento de la autoeficacia como aspecto que influye en el desempeño académico.Item Restricted El cuerpo femenino como territorio de la nueva colonización. Una mirada crítica al turismo urbano, el género y la apropiación del espacio en América Latina(2025-09-23) Arévalo Rendón, Maria Antonia; AsesorEste trabajo analiza las implicaciones del turismo urbano sexualizado en la construcción de género y la apropiación del territorio en mujeres latinoamericanas. Desde una perspectiva decolonial y de género, se busca comprender cómo las dinámicas turísticas contemporáneas reproducen lógicas coloniales mediante la sexualización de los cuerpos femeninos en el espacio urbano. Asimismo, se examina cómo la figura de la mujer ha sido instrumentalizada como objeto de consumo dentro de estrategias de marketing urbano, reproduciendo discursos que afectan su forma de habitar los espacios y vulneran su derecho a la ciudad. Se plantea que la industria turística, tanto operadores como visitantes, actúa como un nuevo colonizador que transforma cuerpos y ciudades en mercancía. La investigación propone una lectura crítica de la ciudad y del cuerpo como escenarios interconectados de dominación, transformación y resistencia.Item Restricted Beneficios y limitaciones del uso de la terapia de reminiscencia en pacientes con Alzheimer. Una revisión(Universidad CES, 2025-08-22) Pardo Montes, Antonia; Castrillón Martínez, Laura; ColaboradorIntroducción. La Enfermedad e Alzheimer (EA) representa aproximadamente el 60% de los casos globales de trastornos neurocognitivos, con una prevalencia del 5-6% en América Latina y el 75% de los casos de demencia en Colombia. El trabajo analiza la TR, una intervención no farmacológica introducida por Francis Galton en 1879, que permite recuperar, evocar y acceder a recuerdos autobiográficos previamente almacenados mediante el pensamiento consciente o inconsciente. Objetivo. Examinar la efectividad de la Terapia de Reminiscencia (TR) en población con enfermedad de Alzheimer (EA) desde un enfoque integral y multidisciplinario. Metodología. La metodología incluyó una revisión exhaustiva de literatura utilizando bases de datos como ScienceDirect, Scopus y PubMed, seleccionando 54 artículos publicados en la última década. Resultados. La TR es más efectiva cuando se integra con terapias convencionales, incluyendo tratamientos farmacológicos, estimulación cognitiva, actividad física y técnicas de relajación. El trabajo detalla la implementación recomendada de la TR (sesiones de 30-60 minutos, 1-2 veces por semana, durante 8-13 semanas), sus beneficios (mejoras en cognición, estado emocional, calidad de vida y síntomas conductuales), y sus limitaciones (revivenciar recuerdos traumáticos, frustración ante fallas de memoria, desajuste cultural y necesidad de personal capacitado). Discusión. Se explora la relación bidireccional entre memoria e identidad, destacando cómo los recuerdos semánticos son cruciales para mantener la autopercepción en pacientes con EA. Otras limitaciones en la investigación actual incluyen variaciones en la aplicación de la TR, falta de consenso sobre variables medidas, diversidad en instrumentos de medición y muestras poblacionales heterogéneas. Conclusión. La TR representa una valiosa intervención complementaria para pacientes con EA cuando se integra en un enfoque de tratamiento multidisciplinario.Item Restricted Acompañamiento psicológico a donantes vivos renales de la ciudad de Medellín(Universidad ces, 2025-08-01) Sanchez Vasquez, Sara; AsesorEste trabajo de grado tiene como objetivo brindar acompañamiento psicológico a los donantes vivos de riñón en la ciudad de Medellín, reconociendo los desafíos emocionales que pueden surgir antes, durante y después del proceso de donación. Para ello, se creó una cartilla titulada “Un pedacito de mí: Guía para cuidar mi mente al donar un riñón”, diseñada con un enfoque narrativo, cercano y emocional, que busca conectar con la experiencia personal del donante. La cartilla ofrece herramientas psicoeducativas, estrategias de afrontamiento, ejercicios para la gestión emocional y actividades prácticas que promueven el bienestar mental. Está pensada como una guía de apoyo que acompañe al donante en cada etapa, permitiéndole reconocer sus emociones, validar sus miedos y fortalecer su autocuidado. Esta propuesta surge ante la falta de materiales accesibles que aborden el proceso de donación desde la salud mental, y busca convertirse en un recurso útil, empático y preventivo dentro del contexto clínico y psicológico.Item Open Access Familias que Florecen en el Cambio: Propuesta De Intervención Para El Mejoramiento De La Dinámica Familiar En Familias Con Un Integrante Que Padece Alzheimer(Universidad CES, 2025-07-03) Molina Porras , Isabela; Gaviria Londoño, Isabel; AsesorSe propone una intervención psicoeducativa dirigida a familias con un integrante diagnosticado con Alzheimer, entendiendo que la enfermedad no solo transforma la vida del paciente o del cuidador principal, sino que impacta profundamente la estructura, los vínculos y el bienestar emocional del sistema familiar. Desde un enfoque sistémico, se reconoce la necesidad de acompañar a la familia en la reorganización de roles, la gestión del conflicto y el fortalecimiento de la comunicación, aspectos frecuentemente ignorados por intervenciones centradas solo en el cuidado individual. La propuesta surge ante la ausencia de programas que aborden el proceso adaptativo familiar frente al Alzheimer, y se apoya en marcos legales, políticas públicas y lineamientos internacionales que reconocen a la familia como actor clave en el cuidado del adulto mayor. Esta mirada busca atender las emociones, tensiones y recursos afectivos de quienes viven esta experiencia compartida. Este proyecto tiene como objetivo promover la adaptación a los cambios en la dinámica familiar que viven las familias con un integrante que padece Alzheimer. La intervención consta de diez sesiones grupales, participativas y experienciales, dirigidas a los miembros cercanos y extendidos de la familia, que buscan facilitar la comprensión de los efectos de la enfermedad, resignificar los roles, fomentar la expresión emocional y desarrollar estrategias de afrontamiento. Esta propuesta pone en el centro el poder transformador de la familia cuando cuenta con acompañamiento, promoviendo dinámicas más saludables, solidarias y sostenibles. Se espera así contribuir no solo al bienestar del paciente, sino también a la calidad de vida del entorno afectivo, reconociendo que el cuidado es una tarea colectiva sostenida con empatía, diálogo y corresponsabilidad.Item Restricted Diagnóstico precoz de las enfermedades neurodegenerativas de inicio temprano: un abordaje diferencial(Universidad CES, 2025-06-27) Botero Palacio, Ana María; Osorio Pérez, Sara; Rozo Arias, Alejandro; AsesorEste trabajo aborda el diagnóstico precoz de enfermedades neurodegenerativas de inicio temprano, tales como la Enfermedad de Huntington (EH), la Enfermedad de Parkinson (EP), la Demencia Frontotemporal (DFT) y la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA). Estas patologías, aunque poco frecuentes en edades jóvenes, impactan gravemente la funcionalidad y calidad de vida de los pacientes en etapa productiva, dificultando el diagnóstico debido a la superposición sintomática y a la variabilidad clínica. El documento propone un enfoque diferencial mediante el desarrollo de un algoritmo clínico-práctico que facilite la identificación temprana de estas enfermedades a partir de sus síntomas iniciales. Se analizan sus características clínicas, fisiopatológicas y criterios diagnósticos, así como los principales retos para su diferenciación frente a otros trastornos neurológicos y psiquiátricos. Esta propuesta busca optimizar la intervención médica, reducir errores diagnósticos y mejorar el acceso oportuno a tratamientos adecuados, brindando herramientas útiles para profesionales de la salud que enfrentan esta compleja problemática.Item Open Access Cuando el Alma Cruza Fronteras: Propuesta de Promoción de Salud Mental en Migrantes Venezolanos que Residen en Medellín, Colombia(2025-06-27) Aya Campo, Sofía; Espitia Arroyave, Isabella; Gil Gómez, Juan José; AsesorEste trabajo de grado tiene como propósito promover la salud mental colectiva en migrantes venezolanos que residen en la ciudad de Medellín, Colombia, a partir del desarrollo de una intervención comunitaria basada en estrategias participativas. Reconociendo que el proceso migratorio genera afectaciones psicosociales profundas, se propone una serie de diez talleres orientados a fortalecer el tejido social, reconocer las experiencias migratorias significativas, construir colectivamente estrategias de afrontamiento frente al sufrimiento, y favorecer la agencia y la toma de decisiones. La propuesta parte del enfoque de salud mental colectiva, el cual entiende la salud como una construcción social e histórica atravesada por vínculos, territorios y contextos específicos. A través de metodologías creativas, sensibles y relacionales, se busca generar espacios seguros donde los migrantes puedan compartir, reconstruirse y encontrar recursos individuales y colectivos para su bienestar emocional.Item Restricted La Simulación Como Estrategia De Enseñanza-Aprendizaje En La Formación De Psicología: Una Revisión Documental(Universidad CES, 2025-06-26) Herrera Isaza , Ahida Paulina; Castrillón Martínez, Valentina; AsesorLa simulación es una técnica, para reemplazar o amplificar experiencias reales con experiencias guiadas que evocan o replican aspectos del mundo real de manera interactiva; en la comunidad académica la simulación ha ganado respeto y cuenta con evidencia que la respalda. Se identifican los usos actuales de la simulación en la formación en psicología, su uso y los propósitos por los cuales se implementa, y las formas en las que se lleva a cabo dentro de la psicología, incluyendo escenarios, recursos tecnológicos y metodologías. Objetivo: Describir, a partir de la revisión de literatura científica, los usos y alcances de la simulación en la formación en psicología. Metodología: A través de una revisión narrativa de literatura, con el fin de explorar la producción académica relacionada con la simulación en contextos educativos en la formación de la psicología. Resultados: Los artículos encontrados definen la simulación como un escenario creado para que las personas experimenten algún suceso que podría ser real pero que se planea, esto con la finalidad de practicar la teoría, y aprender de situaciones que solo se pueden presentar durante una atención, para evaluar los conocimientos obtenidos. Actualmente es aplicada tanto en pregrados y posgrados de psicología; se presentan los campos en los que se reporta que es aplicada en la psicología, siendo predominante su uso en el campo de la Psicología Clínica. Se resalta la valoración positiva de los estudiantes, quienes reportan mayor adquisición de habilidades y competencias para la práctica y su desempeño como psicólogos. Discusión: Se identifica una ausencia de lineamientos claros que orienten la implementación curricular de manera estructurada en la formación de los psicólogos, por lo que se hace un llamado sobre la necesidad de proponer una inserción curricular, teniendo en cuenta las diversas ventajas que demuestran su impacto positivo en la formación de psicólogos.Item Open Access Factores intralaborales y riesgo psicosocial en trabajadores de seguridad privada: Una propuesta de intervención social(Universidad CES, 2025-06-19) Beltrán Castello, Andrés; Gómez Meneses, Frank; Parra Tarazona, Daniel; Cataño Ortiz , Juan Pablo; AsesorEste trabajo de grado tiene como propósito promover cambios en los factores intralaborales que contribuyen al riesgo psicosocial en trabajadores del sector de la vigilancia privada, con énfasis en aquellos que desempeñan turnos nocturnos. Desde un enfoque crítico y participativo, se diseñó una propuesta de intervención metodológica compuesta por talleres reflexivos y experienciales dirigidos a las áreas de Gestión Humana y Seguridad Operativa. La intervención se fundamenta en los cuatro dominios de la Batería de Riesgo Psicosocial del Ministerio de Protección Social de Colombia: liderazgo y relaciones sociales en el trabajo, demandas laborales, control sobre el trabajo y recompensas. A partir del análisis teórico y contextual, se evidencia que los trabajadores de vigilancia privada están expuestos a condiciones laborales que afectan significativamente su salud mental, como la rigidez organizacional, la falta de reconocimiento, las exigencias emocionales y las escasas oportunidades de participación. El enfoque de psicología organizacional crítica orienta esta propuesta, reconociendo que los riesgos psicosociales no solo se originan en el individuo, sino en las estructuras y dinámicas de la organización. El trabajo concluye que es urgente vincular a las empresas como agentes activos en la transformación de las condiciones laborales, fomentando espacios de diálogo, cuidado y corresponsabilidad institucional.Item Open Access Diplomado en psicología deportiva(Universidad CES, 2025-06-19) Montoya Villegas, Emiliano; AsesorEste diplomado en Psicología Deportiva está diseñado para entrenadores y personas interesadas en la formación de futbolistas en los niveles amateur, semi-profesional o profesional. Su objetivo es brindar herramientas básicas desde la psicología del deporte que puedan ser aplicadas en contextos reales de formación y competencia. El diplomado tiene una duración de 100 horas, se estructura en cuatro módulos y será dictado por psicólogos profesionales especializados en psicología deportiva. Un diplomado se entiende como un programa académico de corta o mediana duración, ofrecido por universidades o entidades especializadas, orientado a profundizar en un área específica del conocimiento (Universidad Tecnológica de Pereira, 2023). En Colombia, estas formaciones comprenden entre 80 y 120 horas de trabajo presencial o mixto, con un enfoque modular y práctico que permite la actualización profesional sin necesidad de comprometer largos periodos de tiempo (Polisura, 2024). Aunque no otorga título profesional, sí certifica la adquisición de competencias específicas La metodología del diplomado se inspira en modelos exitosos desarrollados por universidades como la UPB, la Universidad CES y la Universidad del Bosque. Se basa en una pedagogía activa y progresiva, que articula teoría y práctica mediante estrategias participativas. Estas incluyen conferencias, talleres, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas (ABP), simulaciones, juegos de rol y debates, todos orientados a la aplicación inmediata de los conceptos en el campo formativo. Las conferencias servirán para exponer marcos teóricos clave de manera clara y contextualizada. Los talleres permitirán la apropiación práctica de habilidades. Los estudios de caso y el ABP invitarán a resolver situaciones reales con pensamiento crítico. Las simulaciones y juegos de rol facilitarán la puesta en práctica de intervenciones psicológicas en escenarios similares al entrenamiento real. Finalmente, los debates promoverán la reflexión colectiva y la argumentación fundamentada. El programa está compuesto por cuatro módulos: - Módulo 1: Fundamentos de la psicología deportiva (20 horas) Introduce los conceptos básicos, la historia de la disciplina y su aplicación en el fútbol. - Módulo 2: Procesos psicológicos clave en la psicología del deporte (30 horas) Explora la motivación, ansiedad, atención, liderazgo, autoestima, comunicación y cohesión. - Módulo 3: Técnicas psicológicas para la intervención deportiva (30 horas) Enseña herramientas como el establecimiento de objetivos, visualización, relajación, auto-habla y afrontamiento de presión. - Módulo 4: Aplicación práctica y diseño de estrategias (20 horas) Integra lo aprendido mediante diseño de planes adaptados a contextos reales y evaluación de procesos. Este diplomado está pensado para impactar positivamente la práctica profesional de los entrenadores, brindando herramientas accesibles, contextualizadas y científicamente fundamentadas, que puedan traducirse en mejoras en el rendimiento y el bienestar de sus jugadores. El resultado esperado de esta propuesta metodológica es la aprobación formal del diplomado por parte de la universidad, validando su pertinencia académica, estructura pedagógica y valor formativo para entrenadores y formadores deportivos. Esta aprobación permitirá su implementación como una oferta de educación continua, alineada con las necesidades del contexto deportivo local y los principios de formación integral promovidos por la institución.