Maestría en Salud Mental

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PRISMMA. Proyecto de intervención en salud mental de mujeres cuidadoras de adolescentes con intento de suicidio, con su respectiva propuesta de investigación evaluativa
(2025-09-12) Figueroa Sarmiento, Astrid Lorainer; Hoyos Londoño, Karina; Ríos Peláez, Tatiana; Rodríguez Prada, Astrid Lorainer
El cuidado no remunerado ha sido históricamente feminizado, limitando el acceso de las mujeres a derechos fundamentales y exponiéndolas a sobrecargas físicas, emocionales y mentales (DANE & ONU Mujeres, 2020; Carrasco et al. 2011, citados por Lázzaro, 2020). Esta situación se torna especialmente crítica en el contexto del acompañamiento a adolescentes con intento de suicidio, donde las mujeres cuidadoras experimentan altos niveles de estrés, ansiedad, hipervigilancia y en consecuencia deterioro de su salud mental (Guerrero-Gaviria et al., 2023). No obstante, la literatura evidencia un vacío significativo en intervenciones dirigidas a este grupo específico, dado que los esfuerzos se centran tradicionalmente en los adolescentes (Gore et al., 2023; Danzo et al., 2024), dejando de lado a quienes cuidan.
SUNNY. Estrategia para el mejoramiento de la sintomatología de ansiedad en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Medellín, con su respectiva propuesta de investigación evaluativa
(Universidad CES, 2025-09-10) Angel Pérez , Juliana; Cárdenas Zapata, Jesús Egidio; Delgado Marín , Mariana; Quessep Correa, Valentina; Suárez Valencia, Sebastián; Asesor; Asesor
El concepto de salud mental(SM) en estudiantes universitarios, especialmente en aquellos de pregrado, es un tema de creciente preocupación debido a las presiones académicas y sociales, que pueden generar síntomas de ansiedad. Esta propuesta de intervención tiene como objetivo desarrollar estrategias para la promoción de la SM en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Medellín, que presentan síntomas de ansiedad, mediante intervenciones psicoeducativas y el fortalecimiento de habilidades de afrontamiento. La intervención se basa en una revisión de literatura y el análisis del contexto universitario, considerando factores de riesgo y protectores, con el fin de diseñar estrategias que se integren en los programas de apoyo estudiantil. Se espera que la implementación de estas estrategias mejore el bienestar emocional y psicológico de los estudiantes, disminuya los síntomas de ansiedad y favorezca su rendimiento académico, además de proporcionar un modelo que pueda ser replicado en otras universidades y contribuir al conocimiento científico en el campo de la salud mental.
"Todos somos la Tribu” Por un proyecto de vida saludable y positivo en las Instituciones Oficiales que hacen parte de la estrategia SER+I del Municipio de Itagüí con su respectiva propuesta de investigación evaluativa
(Universidad CES, 2025) Montoya Hernández, Nidian Astrid; Asesor
El proyecto “Todos somos la tribu”, busca contribuir a fortalecer el desarrollo positivo adolescente, en especial en el entorno escolar, donde confluye las interacciones de la comunidad educativa, siendo el espacio donde los adolescentes pasan mayor tiempo del día, es también allí donde este grupo afianza habilidades para la vida. Es así, que este proyecto se enmarca en la promoción de la salud y en el modelo de desarrollo positivo del adolescente de las cinco C de Richard Lerner, quien plantea que para el desarrollo pleno de los jóvenes se alcanzan cinco objetivos como lo son; competencias, confianza, conexión, carácter y cuidado o compasión, además refiere este modelo que, al lograr estos cinco logros, se lleva a una 6 C que es la contribución. Es un proyecto que no solo interviene a los adolescentes de las instituciones educativas, sino que abarca acciones con los adultos que tienen relación estrecha con ellos, como lo son los padres, cuidadores y docentes, buscando reducir el estigma y prejuicio hacia los adolescentes, reflexionando sobre la importancia de amar, escuchar y no juzgar. Hace parte fundamental de los proyectos basados en la promoción de la salud, el proceso de seguimiento y evaluación, es así que este proyecto ha contemplado estas dos etapas; diseño y evaluación de la efectividad de este, los resultados que se obtengan de esta evaluación podrán aportar a cambios de conductas, creencias y costumbres en beneficio de la población joven, además contribuiría a mejorar la toma de decisiones y orientación de los recursos para el desarrollo de proyectos en salud mental, bajo evidencia científica que lleve realmente a desarrollar capacidades pro sociales en los adolescentes de las instituciones intervenidas.
Proyecto de intervención y evaluación de la efectividad de un programa con modelo de Zonas de Orientación Escolar (ZOE) para la promoción del cuidado de la salud mental y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de una institución educativa privada de Envigado.
(Universidad CES, 2025-03-17) Pulgarín Pérez, Emmanuel; Paternina Buelvas, Ana María; Asesor
El presente trabajo de grado tiene como objetivo la implementación y evaluación de la Zona de Orientación Escolar (ZOE) en una institución educativa privada del municipio de Envigado, con el propósito de promover el cuidado y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en adolescentes. La intervención se fundamenta en la necesidad de fortalecer el acompañamiento psicosocial dentro del entorno escolar, promoviendo la salud mental y el bienestar emocional de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11°. La metodología empleada se basa en el modelo de Zonas de Orientación Escolar (ZOE), el cual busca establecer un espacio de escucha activa, asesoría y derivación, articulando esfuerzos entre docentes, profesionales en salud mental y redes de apoyo comunitarias. El consumo de SPA entre adolescentes es un problema crítico en Colombia, con estadísticas que reflejan altos índices de inicio temprano y una alta prevalencia en edades escolares. En respuesta a esta problemática, este proyecto busca evaluar la efectividad del modelo ZOE, una estrategia enmarcada en la política pública del Ministerio de Salud y Protección Social, diseñada para prevenir el consumo de SPA y mitigar sus efectos en comunidades escolares. El estudio se desarrolla en una institución seleccionada a conveniencia tras identificar factores de riesgo como la exposición al consumo de SPA y la desarticulación entre las áreas de acompañamiento para su abordaje. La intervención del modelo ZOE se estructura en diferentes fases que buscan integrar actores clave, como estudiantes, docentes, familias y la comunidad, garantizando un abordaje inclusivo y sostenible. El presente trabajo de grado tiene como objetivo la implementación y evaluación de la Zona de Orientación Escolar (ZOE) en una institución educativa privada del municipio de Envigado, con el propósito de promover el cuidado y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en adolescentes. La intervención se fundamenta en la necesidad de fortalecer el acompañamiento psicosocial dentro del entorno escolar, promoviendo la salud mental y el bienestar emocional de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11°. La metodología empleada se basa en el modelo de Zonas de Orientación Escolar (ZOE), el cual busca establecer un espacio de escucha activa, asesoría y derivación, articulando esfuerzos entre docentes, profesionales en salud mental y redes de apoyo comunitarias. El consumo de SPA entre adolescentes es un problema crítico en Colombia, con estadísticas que reflejan altos índices de inicio temprano y una alta prevalencia en edades escolares. En respuesta a esta problemática, este proyecto busca evaluar la efectividad del modelo ZOE, una estrategia enmarcada en la política pública del Ministerio de Salud y Protección Social, diseñada para prevenir el consumo de SPA y mitigar sus efectos en comunidades escolares. El estudio se desarrolla en una institución seleccionada a conveniencia tras identificar factores de riesgo como la exposición al consumo de SPA y la desarticulación entre las áreas de acompañamiento para su abordaje. La intervención del modelo ZOE se estructura en diferentes fases que buscan integrar actores clave, como estudiantes, docentes, familias y la comunidad, garantizando un abordaje inclusivo y sostenible.
Propuesta de intervención: programa "PROFE CUIDA-TE” basado en el Modelo de Salud Mental Positiva Ocupacional (SMPO) para el fortalecimiento de la Salud Mental de los docentes de entorno escolar, y su respectivo proceso de evaluación y monitoreo
(Universidad CES, 2025-03-17) Muñoz Vélez, Johana; Morales Ríos, Rubén Darío; Orozco Castillo, Carolina; Asesor
En Colombia la población docente se ha visto inmersa en altas exigencias laborales. Las nuevas dinámicas sociales, culturales y educativas, han llevado al docente a experimentar altos índices de malestar psicológico a causa del estrés y agotamiento al que se ve sometido su quehacer; que en la actualidad abarca mucho más que transmitir conocimientos. Esta situación se ha vuelto foco de atención debido a las repercusiones que tiene tanto para la salud física como mental, por ello surge el interés y la necesidad de realizar una propuesta de intervención y de evaluación para conocer su efectividad. A través del programa “Profe Cuida-Te se pretende promover el fortalecimiento de la salud mental de los docentes de entorno escolar, bajo el modelo de Salud Mental Positiva Ocupacional (SMPO) que por medio de sus preceptos puede contribuir con la construcción de entornos laborales saludables como lo estipula el Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia. El diseño metodológico de la propuesta de evaluación comprende principalmente un estudio de tipo cuasi-experimental, dirigido a un grupo de 113 docentes de preescolar, básica primaria y media secundaria de dos colegios del departamento de Antioquia. Dentro de los resultados esperados se procura que los docentes tengan mayor conciencia y comprensión de su salud mental, el desarrollo de habilidades para el manejo de las emociones y la resolución de conflictos, el fortalecimiento de las relaciones interpersonales con su equipo de trabajo, un incremento en su satisfacción laboral, y mayor sentido y significado de su trabajo.
Programa para la prevención de la enfermedad mental en personal de enfermería de la E.S.E Hospital Mental de Antioquia María Upegui, Homo con su respectiva propuesta de evaluación investigativa
(Universidad CES, 2025-03-17) Caceres Álvarez, Claudia Alejandra; Escobar Franco, Paula Andrea; Posada Trejos, Viviana Marcela; Asesor
Se plantea programa para la prevención de la enfermedad mental en personal de enfermería de la E.S.E Hospital Mental De Antioquia María Upegui (HOMO) con su respectiva propuesta de evaluación investigativa, basado en la intervención MBSR “Mindfulness based stress reduction” (MBSR) (Kabat-Zinn, 2003). en el personal de enfermería de la E.S.E Hospital Mental de Antioquia María Upegui HOMO, quienes presentan altos índices de estrés y fatiga, relacionado directamente con el cuidado de pacientes con trastornos mentales y debido a la relación que se encuentra en la literatura de la enfermería con la vivencia del sufrimiento ajeno, lo cual agudiza dichos índices; reconociendo la importancia de la prevención de la enfermedad, para evitar estadios avanzados, que puedan llevar a patologías mentales. Se implementará para ello la caracterización del personal, la descripción de los resultados del monitoreo y por último el análisis de la efectividad del programa De- mente. A través de una investigación cuasiexperimental, de pre y post, con elección de la población sin aleatorización, basada en la prueba de McNemar. Se usaron la escala SOFI-SM (Swedish occupational fatigue inventory) para medir fatiga y Escala de estrés percibido (PSS-10), para cuantificar el estres. Se espera tener como resultados antes y después de la intervención que el 50% de personal tenga un puntaje mayor o igual 51 (Nivel Inadecuado con acciones prioritarias) y presente una disminución en un 25%, puntaje de 26-50 (Nivel inadecuado con acciones aconsejadas) en la Escala SOFI – SM para fatiga y para estrés se espera que el 50% del personal, tenga un puntaje mayor o igual 26 (estrés elevado) con una disminución del 25% puntaje de 20- 25 (estrés moderado).
MUSA Mujeres salud mental autocuidado: Programa Piloto para la promoción del autocuidado en mujeres trabajadoras informales “venteras” del centro de Medellín para el desarrollo de la capacidad de agencia y su estrategia de investigación evaluativa
(Universidad CES, 2025-03-17) Clavijo Restrepo, Dallany Cristina; Gaviria Castañeda, Andrea; Asesor; Asesor
Las mujeres trabajadoras informales "venteras" en Medellín enfrentan condiciones laborales adversas que afectan su salud física y mental. Estas mujeres se caracterizan por el ejercicio del trabajo por supervivencia, generalmente son madres cabeza de hogar y responden por las necesidades de personas menores de edad, mayores y/o con discapacidad, residen en la periferia de la ciudad, con condiciones socioeconómicas de mayor vulnerabilidad y riesgo. Ante esta realidad, el proyecto MUSA busca fortalecer la capacidad de agencia mediante la promoción del autocuidado y las redes de apoyo en el entorno laboral; mediante metodologías participativas que permitan el reconocimiento de la voz y necesidades de las mujeres y su relacionamiento con el entorno. En este documento se encuentra la propuesta de investigación evaluativa, con la que se espera conocer la efectividad del programa de intervención y dar paso a los ajustes necesarios del programa piloto de intervención, que permita a futuro la replicabilidad, confianza de los inversores y fiabilidad en la toma de decisiones del presente proyecto.
Apagando el fuego: una propuesta de intervención y evaluación basada en el modelo de bienestar PERMA de Seligman, para la reducción de síntomas de TEPT en 4 cuerpos de Bomberos Voluntarios del Área Metropolitana del Valle de Aburrá.
(2025-03-17) Uribe Restrepo, Diana Luz; Cadavid Álzate, Laura Vanessa; Asesor
Apagando el fuego es la propuesta de un proyecto que pretende fortalecer las condiciones de bienestar del personal de diferentes cuerpos de bomberos del Valle de Aburrá, esta propuesta se estructura a través de dos fases y metodologías: en un primer momento se encontrará la propuesta de acuerdo con la metodología marco lógico y, posteriormente en una segunda fase a través de una metodología de investigación para la evaluación y monitoreo. Dadas las particularidades de la metodología, la propuesta inicialmente detalla la intervención en muestra menor, supeditada a un cuerpo de bomberos de un municipio de Antioquia. Posteriormente, en la segunda fase se describe el proceso para la evaluación y monitoreo lo cual sugiere la necesidad de ampliar la muestra en cuanto a la intervención, evaluación y monitoreo en cuatro cuerpos de bomberos voluntarios del área metropolitana del Valle de Aburrá. Lo anterior, justificado en la alta exposición a eventos traumáticos que tienen los bomberos, dadas las actividades propias de su labor. La evaluación se realiza en un diseño cuasi experimental con pretest y postest sin grupo de control, utilizando dos instrumentos: el primero es la escala PCL-5 y el segundo es el PERMA-Profiler. Complementariamente, se han planeado las intervenciones utilizando estrategias de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC), con el objetivo de incorporarlas al modelo PERMA de Martin Selingman, teniendo en cuenta sus cinco dimensiones (emociones positivas, compromiso, relaciones positivas, propósito y significado, logro).

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