Maestría en Clínica Psicológica

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Las Piedras de Darla
(Universidad CES, 2026-02-13) Isaza Ramirez, Juan José; Colaborador
El presente trabajo corresponde a un estudio de caso clínico desarrollado bajo los lineamientos del Método Clínico Psicológico (MCP), desde una perspectiva integrativa y relacional. Se trata de un análisis profundo del proceso psicoterapéutico, orientado a comprender el malestar subjetivo más allá de su manifestación evidente, privilegiando la construcción del vínculo terapéutico como eje central del trabajo clínico. El estudio propone una lectura del proceso terapéutico que articula teoría y práctica, incorporando una metáfora estructural: los tiempos musicales como vía para comprender los tiempos subjetivos. Así como en la música el tempo organiza la ejecución y el sentido de una obra, en psicoterapia los movimientos, pausas, silencios, aceleraciones y rupturas revelan la lógica interna del proceso y los ritmos propios del sujeto. Desde esta perspectiva, el trabajo explora cómo los tiempos de simbolización, resistencia y elaboración pueden analizarse a través de una lógica temporal no lineal, semejante a la estructura musical. Más que ofrecer conclusiones cerradas, este estudio invita a pensar el proceso clínico como una composición en movimiento, donde cada intervención, cada silencio y cada ruptura forman parte de una partitura relacional en constante transformación. El lector encontrará una reflexión que integra clínica, teoría y sensibilidad, abriendo preguntas sobre el vínculo, el tiempo y la experiencia subjetiva en el escenario contemporáneo de la psicoterapia.
Un nuevo lugar posible
(2026-02-09) Tabares Ruz, Isabel Cristina; Asesor
Este trabajo fue realizado bajo la selección y análisis de caso único desde la perspectiva del Método Clínico Psicológico el cual parte de una epistemología compleja y ontología relativista, donde se hace una lectura de cada caso de manera recursiva y procesual (Jaramillo,2025). Para el desarrollo de este caso, como se menciona previamente, se tomaron en cuenta los elementos del método clínico psicológico propuesto por Jaramillo (2025), siguiendo el siguiente orden: condiciones de entrada, motivo de consulta, cuento, obra de teatro, objetivos, acciones terapéuticas y evaluación de objetivos. Cada uno de estos elementos fue atravesado por un análisis sustentado teóricamente.
El hombre del farol al interior del bosque oscuro
(2026-02-06) Barrios Murillo, Daniel Eduardo; Asesor
Este trabajo analiza un proceso psicoterapéutico desarrollado con una mujer joven diagnosticada con trastorno mixto de ansiedad y depresión, a partir del Método Clínico Psicológico. El eje central del análisis se sitúa en el rol de la persona del terapeuta en el desarrollo proceso psicoterapéutico y en la influencia del propio proceso terapéutico, en la persona del terapeuta. Se reflexiona sobre cómo la experiencia terapéutica, la sensibilidad frente al sufrimiento y las propias experiencias vitales del terapeuta incidieron tanto en la formulación del caso como en las decisiones de intervención. El estudio muestra que la relación terapéutica no es un escenario neutral, sino un espacio co-construido donde la subjetividad del profesional influye en los alcances y límites del tratamiento, destacando la necesidad de una práctica clínica reflexiva, ética y contextualizada.
La Cosecha de Aire
(2026-02-06) Romaña Cordoba, Inelda; Asesor
mi trabajo de grado tiene como objetivo analizar e intervenir clínicamente el caso de una paciente diagnosticada con ansiedad generalizada, cuyo malestar psicológico se encuentra asociado principalmente a la sobrecarga laboral, la autoexigencia y patrones cognitivos rígidos de control y anticipación constante. la cosecha de aire, surge como un recurso narrativo y simbólico que representa el esfuerzo constante de la paciente por sostener múltiples demandas externas e internas sin atender sus propias necesidades emocionales, intentando recoger aquello que no puede ser contenido ni controlado. desde esta comprensión, la intervención se oriento principalmente en el enfoque cognitivo-conductual, incorporando técnicas como la reestructuración cognitiva el cuestionamiento socrático y la activación conductual, con el fin de flexibilizar creencias disfuncionales, disminuir la ansiedad anticipatoria y promover estrategias de afrontamiento mas adaptativas.
Estudio de caso bajo la perspectiva del método clínico psicológico
(Universidad CES, 2026-02-06) Granada Jiménez, Vanessa; Asesor
El presente informe de práctica clínica fue realizado por la psicóloga Vanessa Granada Jiménez con el fin de optar por el título de magíster en clínica psicológica de la universidad CES ubicada en la ciudad de Medellín. Este análisis se realizó dentro de la línea de profundización de razonamiento clínico en psicoterapia establecida por la facultad de psicología, bajo la orientación y asesoría de la psicóloga Lurdes Meza Figueredo, especialista en psicología cognitiva, farmacodependencia y magíster en clínica psicológica.
Leo. Viajero espacial y aspirante a caballero
(2026-02-09) Rúa Henao, Juan Manuel; Colaborador
Este trabajo de análisis de caso único se desarrolla desde la intervención en psicoterapia con un preadolescente masculino y el acompañamiento con sus padres para la comprensión y apoyo ante los motivos de consulta que se presentaron a lo largo del proceso clínico. Elaborando relaciones entre variables contextuales para la identificación y estudio profundo de aspectos biográficos, sociales, económicos y culturales de los principales involucrados en la vida del consultante. Siguiendo el Método Clínico Psicológico (MCP) propuesto por la universidad CES, plantea una producción narrativa desde la subjetividad del terapeuta para la interpretación del caso. Enmarcado a partir de la investigación cualitativa y los conceptos de alianza terapéutica y recursividad en el análisis clínico.
El mar que habita entre olas y hielo
(Universidad CES, 2026-02-06) Hidalgo Valencia, Juan Diego; Asesor
Trabajo de grado que presenta un estudio de caso clínico desarrollado desde el Método Clínico Psicológico (MCP) con enfoque integrativo, orientado a comprender la complejidad de la experiencia subjetiva de una paciente atendida en una IPS de Sabaneta. A través de la articulación de recursos narrativos, análisis vincular, formulación teórica y evaluación recursiva del proceso terapéutico, el documento explora la interacción entre trauma, apego, regulación emocional y trastorno neurológico funcional dentro de un marco biopsicosocial. El estudio evidencia cómo la integración de diferentes perspectivas clínicas favorece una comprensión contextualizada del caso y contribuye al diseño de intervenciones terapéuticas adaptadas a la singularidad del paciente.
El corazón de una guerrera
(Universidad CES, 2026-02-06) Uribe Palacio, Yasmin Andrea; Asesor
El transcurso del tiempo abre posibilidades de ser en el mundo, que emergen tanto de los cambios internos como del contexto. Estas posibilidades se entrelazan en la compleja interacción entre el ser humano y su entorno, mostrando el desarrollo como una potencialidad de construcción innegable, aunque, nunca lineal y siempre tejida desde la complejidad. En esa trama interactiva es importante reconocer las huellas de factores externos como la cultura, la época en la que se vive, la familia, la genética, la política, la economía y todas las variables posibles que acompañan la construcción de un ser humano descritas por Molinari (2003), considerando que incluso estas variables son solo una fracción de la gama de factores que componen esa individualidad permitiendo dimensionar las infinitas posibilidades de ser en el mundo, de escribirnos y reescribirnos. Entonces, si el ser se abre a infinitas posibilidades en su encuentro con el mundo, nuestra labor como psicólogos exige reconocer que cada paciente no solo es una individualidad irrepetible, sino también el resultado de múltiples factores sociales, culturales e históricos que lo atraviesan. Pero esta mirada no puede ser unilateral: nosotros también somos parte de esas mismas lógicas. La cultura, la época, la familia o el entorno nos influyen y atraviesan la forma en que pensamos, comprendemos y nos vinculamos con quienes acompañamos en la relación terapéutica. Teniendo en cuenta que somos en relación con el mundo y con los otros, es importante reconocer el espacio terapéutico como un nuevo lugar de encuentro, donde la relación no es resultado del proceso sino el tejido que atraviesa la transformación, construyendo un espacio en el que el ser puede escribirse y reescribirse, acompañado por un otro que presencia y participa en la creación de su obra. Pensar el espacio terapéutico como un tejido vivo, nos abre también la necesidad de construir un razonamiento clínico capaz de reconocerse y moverse en esa complejidad, de ahí que la Maestría en Clínica Psicológica de la Universidad CES, incentive la importancia de una clínica psicológica ontológicamente relativista, comprendiendo al sujeto como un ser emergente, relacional y cambiante, Jaramillo (2025). Por lo anterior, se vuelve inevitable reconocer las condiciones contemporáneas en las que los sujetos coexisten, lo que permite una comprensión más amplia del consultante y una forma de intervención menos generalizada. Esto promueve una lectura e intervención integrativa, caso por caso, que revela la necesidad de apertura a diversas perspectivas teóricas y amplía las posibilidades de observar, comprender e intervenir. Comprendiendo lo anterior, este informe expone un caso de intervención clínica en psicología desde el método clínico-psicológico. El propósito de haber utilizado el MCP fue realizar una conceptualización integrativa del caso, contemplando no solo la comprensión del mismo teniendo en cuenta factores como el motivo de consulta, los objetivos y logros alcanzados, sino también la relación terapéutica como tejido vivo donde se construye gracias a la interacción Paciente-Terapeuta, obteniendo como resultado, transformaciones tanto en el autor de su proceso (consultante) y aquel que acompaña (Terapeuta).
Formulación de caso a partir del Método Clínico Psicológico "Cuando dos historias resuenan en una"
(2026-02-06) Bula Aguirre, Lizza Fernanda; Asesor
El presente trabajo articula el análisis clínico de dos casos que, aunque diversos en su estructura sintomática y etapa vital, comparten la presencia de vínculos familiares disfuncionales, dificultades para la simbolización de lo vivido y una marcada afectación en los procesos de individuación. El primer caso, abordado a través del cuento de La moneda, corresponde a una adolescente con antecedentes de autolesión, desregulación emocional y conflictos familiares intensos. El segundo caso, representado en la imagen de La rueda que no se descarriló, hace referencia a un hombre entrando a la tercera edad con diagnóstico de trastorno obsesivo compulsivo y retraso cognitivo leve, quien ha vivido bajo una dinámica de sobreprotección y dependencia que ha restringido su desarrollo personal y vincular.
Un reino para recordar
(Universidad CES, 2026-02-06) Bedoya Gomez, Juanita; constanza; Asesor
El presente trabajo expone un análisis del Método Clínico Psicológico (Jaramillo, 2025) en el marco de la Maestría en clínica psicológica de la Universidad CES. El caso se presenta con el consentimiento informado de la paciente y su acudiente. Las atenciones se llevan a cabo en una IPS de la ciudad con una frecuencia semanal y una duración de una hora por sesión. Hasta la fecha, se han realizado aproximadamente 22 citas. Se trata de una paciente de 11 años remitida por interconsulta de neuropsicología debido a su diagnóstico de "Otros trastornos emocionales y del comportamiento especificados que habitualmente tienen su inicio en la infancia y la adolescencia" (F98.8). La madre describe comportamientos desafiantes, dificultades para cumplir normas y episodios de agresividad. Por su parte, la paciente manifiesta inseguridad, ansiedad social y el deseo de desarrollar mejores habilidades sociales. La maestría en clínica psicológica del CES propone un método clínico propio, llamado Método Clínico Psicológico, el cual consiste en darle validez al paradigma relativista, no busca razonar el caso tradicionalmente, si no un razonamiento que dará un lugar a la realidad única del paciente, no busca quedar con lo patológico que trae el paciente o la explicación teórica del caso , si no que comprende más allá de sus síntomas, trabajando su historia de vida, dando lugar a los siguientes factores del método como parte fundamental del proceso terapéutico: condiciones de entradas, motivo de consulta, objetivos, cuento, obra de teatro, vinculo, acciones y procesos de cambio, permitiendo entrar al mundo del paciente y sus necesidades específicas.
Milagro. el mundo y yo
(Universidad CES, 2026-02-06) Mejía Mejía, Yennifer Paola; Yennifer; Asesor
El presente trabajo se desarrolla a partir del análisis de un caso clínico único, correspondiente a un adolescente de 16 años atendido psicoterapéuticamente en una Institución Prestadora de Salud (IPS) de un municipio de Antioquia. El estudio se fundamenta en la comprensión del adolescente desde su ciclo vital, retomando la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, específicamente la etapa de Identidad vs. Confusión de roles, en la cual el sujeto se encuentra en un proceso de exploración y construcción de su identidad. El enfoque del trabajo se centra en el contexto del paciente, sus vínculos emocionales, su historia personal y la reflexión crítica frente a los múltiples diagnósticos que ha recibido, priorizando una mirada integral del sujeto más allá de las categorías diagnósticas. Para ello, se emplea la metodología de estudio de caso único, la cual permite una comprensión profunda del mundo interno y externo del paciente, así como de las relaciones y significados que configuran su experiencia cotidiana, tal como lo plantea Yin (2018). Asimismo, el análisis se apoya en el Método Clínico Psicológico propuesto por Jaramillo (2025), que posibilita una lectura amplia del funcionamiento del adolescente en los ámbitos cognitivo, emocional, conductual, relacional y social. Esta aproximación permite comprender su estilo de personalidad, su forma de vinculación, el tipo de apego predominante y las estrategias que ha desarrollado para manejar su sintomatología, incluyendo su reciente diagnóstico de trastorno del espectro autista. Finalmente, el estudio resalta la importancia del rol del terapeuta, enfatizando la necesidad de que este reflexione sobre su propio estilo personal y comunicativo, así como sobre sus emociones y vínculos en el proceso terapéutico. Reconocer estos elementos favorece la construcción de una relación terapéutica más flexible y efectiva, contribuyendo de manera significativa al progreso del paciente y al abordaje integral del caso.
Un bote extraordinario. Informe de caso único a partir del método clínico psicológico
(Universidad CES, 2026-02-06) Perlaza Benitez, Ilia Isabel; Asesor
El presente trabajo corresponde a un informe de caso formulado a partir del Método Clínico Psicológico (MCP), el cual se orienta desde una perspectiva integrativa y contextual, alejándose de una lectura reduccionista y psicopatologizante. Este enfoque permite priorizar la vivencia subjetiva del sujeto, el análisis relacional y los patrones vinculares que se configuran en interacción con el entorno familiar, social y escolar, reconociendo al individuo como un ser en permanente proceso de cambio. El abordaje se desarrolló en dos frentes complementarios: el acompañamiento del sujeto, con énfasis en la construcción de la relación terapéutica, y el trabajo con la familia como parte activa del proceso. El análisis se realizó a partir de un caso único correspondiente a un adolescente remitido a psicología por dificultades conductuales, evidenciando la pertinencia de intervenciones clínicas integrales centradas en la relación y el contexto.
De conquistador de mundos a conquistador de sí mismo
(Universidad CES, 2026-02-05) Martínez Neira, Santiago; Asesor
A continuación, presentaré la historia y el proceso terapéutico de un hombre entre los 55 y 65 años a quien llamaremos Max, el cual, ha dado su autorización para presentar su historia en este trabajo de grado firmando el consentimiento informado respectivo, mismo que se anexa en el apartado de consideraciones éticas. Se realiza entonces un análisis de caso único dentro de la metodología de estudio de caso clínico el cual propone la Maestría; esto con el objetivo de optar por el título de Magíster en Clínica Psicológica; igualmente el proceso de asesoría lo acompañó la asesora María Alejandra Sierra Vélez. El contexto terapéutico se da bajo el modelo de terapia individual, en donde las atenciones son presenciales en una IPS del Área Metropolitana. Max, llega inicialmente remitido por parte de su médico psiquiatra ya que fue diagnosticado con un trastorno mixto de ansiedad y depresión producto de varias enfermedades médicas que en la actualidad se convirtieron en crónicas (Púrpura y Artrosis avanzada en su rodilla derecha); estos diagnósticos refuerzan ideas catastróficas en Max ya que refiere con demasiada insistencia que tiene pánico al poder perder su trabajo ya que es cabeza de familia y por ende, la única persona que ingresa dinero a su hogar en donde vive con su esposa y, debido a sus dolores de difícil control a pesar de los medicamentos que ingiere para tratar de minimizarlos un poco, Max menciona que ya no le encuentra sentido a su vida, ya que desde que enfermó, refiere que no ha vuelto a ser la misma persona que era antes. Debido a su estado complejo de salud, ha tenido en el último tiempo dos intentos de suicidio no consumados producto de la nueva realidad de vida a la cual ha tenido que venirse acostumbrando sin mucho éxito hasta el momento. Teniendo en cuenta lo anterior, como psicoterapeuta de este proceso, trataré de ir evidenciando por medio del mismo avance del proceso psicoterapéutico llevado junto a Max, la manera en cómo se dio de forma gradual su proceso de resignificación sobre la comprensión de sus enfermedades crónicas (las cuales llegaron de manera inesperada a su vida a trastocar negativamente su auto concepto de autonomía, su capacidad de ser productivo no solo a nivel laboral sino también frente a la presión de ser proveedor para su esposa y para sí mismo y, sobre su falta de empatía y autocrítica constante hacia sí mismo al ver que no puede seguir rindiendo de la misma manera en que lo hacía antes de enfermar); describiendo así, la manera en la que Max transita de un primer momento como un explorador temeroso y sin rumbo frente a la adaptación a su nueva realidad, hacia un nuevo capítulo (“La esperanza de un nuevo comienzo”) en donde ya él (teniendo en cuenta todo lo trabajado a lo largo del proceso), logra adquirir hacia el final del mismo, posicionarse a sí mismo como un explorador mucho más empático frente a su nueva realidad y por ende, mucho más decidido a enfrentar con mayo valentía la aventura que le espera por delante como explorador nato. Por lo referenciado anteriormente, como psicólogo del proceso, decidí entonces dividir la presente escritura de este análisis de caso en dos momentos principales: un primer momento titulado “La noche oscura” y, un segundo momento, titulado: “La esperanza de un nuevo comienzo”, de modo que se pueda ver claramente el tránsito por parte de Max, acerca de cómo él logra evidentemente pasar de verse a sí mismo como un explorador sin rumbo debido a que no tiene las herramientas necesarias para hacerle frente a su realidad de vida adversa en el último tiempo (“noche oscura”) y, ver a su vez, su proceso de resignificación del dolor crónico producto de sus enfermedades durante el segundo momento, el cual tiene por nombre: “la esperanza de un nuevo comienzo”, en donde aquí, gracias a un factor extra – terapéutico (obtención de su pensión por discapacidad), benefició positivamente el proceso de terapia, permitiendo poder movilizar a Max a que asumiera un rol de explorador más decidido a enfrentar con mayor valentía su proceso de recuperación desde lo físico y por ende, desde lo psicológico también. Siendo aquí importante dejar de manifiesto que ese factor extra – terapéutico que Max logra tener hacia aproximadamente la mitad de las sesiones de psicoterapia como lo fue la noticia de la obtención de su pensión por discapacidad, no significó que el único indicador de cambio que se lograra haya sido gracias a esto, sino que, por el contrario, fue esta noticia trascendental la que terminó por darle el “empujón faltante” que necesitábamos para justamente hacerle ver a Max con mayor claridad que el trabajo que veníamos haciendo en consulta, ya era lo suficientemente sólido (modificación de pensamientos catastróficos en torno al dolor crónico y sus enfermedades, sus ideas de muerte y posteriores intentos de suicidio, entre otros componentes) para que él, al ya poderse desvincular de la fuerza laboral, pudiésemos poner en práctica la Terapia de Activación Conductual (Barraca, 2016), trabajada en gran parte del proceso, para que así, él empezara a notar que, al ya no tenerse que preocupar en demasía por el factor dinero (sustento de su familia y de él mismo), podía así, de una vez por todas, empezar a poner acción más sólida y decidida respecto a su proceso de recuperación física y por ende, psicológica en un plazo mucho más cercano en el tiempo.
La magia a través de las relaciones vinculares
(Universidad CES, 2026-02-05) Giraldo Giraldo, Juliana; Asesor
El presente artículo expone el análisis de un caso clínico único desarrollado desde el Método Clínico Psicológico, con un enfoque integrativo y relacional. El caso corresponde a un adulto masculino con diagnóstico de TDAH y trastorno mixto de ansiedad y depresión, caracterizado por un estilo de apego evitativo y una historia vital atravesada por experiencias de violencia, invalidación emocional y dificultades en la construcción de vínculos significativos. El eje central del análisis se sitúa en la relación terapéutica como núcleo del proceso clínico, resaltando el papel de la alianza terapéutica, los ciclos interpersonales y los fenómenos de transferencia y contratransferencia. A través de una lectura recursiva del proceso, se identifican tres momentos clave: una fase inicial marcada por la ilusión terapéutica y la búsqueda de certezas, un segundo momento de ajuste y mayor comprensión del mundo relacional del paciente, y un tercer momento atravesado por la ruptura del vínculo y la deserción terapéutica. El artículo propone una resignificación del concepto de éxito en psicoterapia, planteando que la transformación clínica no se limita a los resultados esperados, sino que emerge en la experiencia vincular construida y en los movimientos subjetivos posibles dentro del encuentro terapéutico.
Corto en la conexión. Formulación de Caso desde el Método Clínico Psicológico
(Universidad CES, 2025-09-22) Atehortua Ciro, Elizabeth Alejandra; Asesor
El presente trabajo de grado constituye un análisis exhaustivo de un caso clínico referente a un adolescente de 14 años, remitido por psiquiatría para intervención psicoterapéutica, en el contexto de un diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y trastorno de la conducta adictiva a los videojuegos, con el propósito de identificar y socializar estrategias terapéuticas orientadas a la gestión de la atención, el manejo del uso problemático de los videojuegos y la regulación de las conductas agresivas. Este análisis ha sido elaborado por la Psicóloga Elizabeth Ciro Atehortúa, como requisito para la obtención del título de Magíster en Clínica Psicológica de la Universidad CES, bajo la supervisión de la asesora Zayda Patricia Chavarría Arango, Psicóloga especialista en Salud mental de la Niñez y la Adolescencia y Magíster en Clínica Psicológica de la Universidad CES. El contexto en el que se desarrolla la atención clínica es en una IPS de la ciudad de Medellín, en el período comprendido entre el 2024-1 y el 2025-1.
La tortuga marina no quiere ser una. Formulación de caso desde el Método Clínico Psicológico
(Universidad CES, 2025-09-17) Sandoval Serna , Salomé
Este trabajo de grado presenta, desde el método clínico psicológico de la Maestría en Clínica Psicológica de la Universidad CES, el proceso terapéutico llevado a cabo con una paciente atendida en la IPS CES Sabaneta. El documento recoge sus avances, retrocesos y transformaciones, analizados a la luz de teorías y enfoques psicológicos basados en la evidencia, mostrando cómo estos sustentan la comprensión y acompañamiento en el espacio clínico
Formulación de caso desde la perspectiva del método clínico psicológico. Más allá del TDAH
(Universidad CES, 2025-09-15) González Montaño, Vanessa; Asesor
El presente trabajo se basa en el análisis de dos casos, procesos terapéuticos llevados a cabo en una IPS ubicada en Medellín. El primer caso corresponde a un niño, quien asistió a un total de 7 citas, sin haber completado su proceso. Fue remitido desde una especialidad médica con el objetivo de evaluar y analizar las causas subyacentes de su comportamiento inquieto, caracterizado por dificultades para seguir normas, prestar atención y mantener la calma en actividades cotidianas según lo descrito por su madre durante la consulta. El segundo caso involucra a un paciente preadolescente, quien hasta el momento ha asistido a 26 citas y cuyo proceso terapéutico continúa. Fue remitido también desde especialidad médica bajo el diagnóstico CIE-10 F90.0, correspondiente al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), con el fin de ser atendido por psicología para identificar los factores internos y externos que influyen en su comportamiento. Se ha decidido presentar y analizar ambos casos, debido a las características relevantes tanto a nivel individual como familiar, las cuales, tendrán lugar en el presente texto. Cada historia ha estado marcada por complejidades y desafíos que implicaron un reto tanto personal como profesional, aspectos que se abordarán y desarrollarán a lo largo de este trabajo. En términos personales, la interrupción del proceso psicoterapéutico del primer caso me generó frustración, despertando dudas sobre la ‘efectividad’ de cada una de mis intervenciones (condición de entrada que tendrá lugar más adelante). Aunque el proceso fue suspendido principalmente por decisión de la madre y por dificultades con el horario de las citas, experimenté una sensación de abandono e incertidumbre al no poder continuar apoyando al niño, quien, según observé en las sesiones, parecía contar con un deseo genuino de estar en el espacio. Este cierre inesperado me llevó a cuestionar si había llevado el proceso de una buena manera y si, en algún punto, pude haber hecho algo distinto. Cuando ingresó el segundo paciente, en este caso un preadolescente, encontré en él múltiples condiciones de entrada en común, pero también otras diferencias significativas. Lo anterior me trasladó inicialmente a una pregunta que podría estar ligada a mis condiciones de entrada: ¿podría aplicar lo aprendido con el primer caso y mejorar en los aspectos que me había cuestionado?, sin embargo, fui comprendiendo con el segundo paciente y nuestra construcción vincular, que más allá de dicha pregunta, surgía algo que me movilizaba a elegir presentar ambos procesos: notar que los dos menores de edad experimentaban dificultades similares y cómo desde la construcción de sus obras de teatro percibía que quizá podría estar relacionado con la vinculación dada con sus mismos cuidadores. Esto me permitió reconsiderar de nuevo mi pregunta y darle lugar a poder comprender cómo la forma de acompañar desde lo familiar, podría estar influyendo en el comportamiento de los menores de edad, en sus procesos dados en distintos escenarios e incluso en nuestra terapia. Lo anterior, no sólo me llevó a analizar la influencia incluso de los contextos familiares en cada paciente, sino que también me ha brindado la oportunidad de reflexionar sobre mi práctica terapéutica y mejorar en áreas personales y profesionales que considero claves. Como aspecto fundamental, la base y guía que orientará el análisis de ambos casos, estará enmarcada en la lógica dada desde el título del texto: “Más allá del TDAH”, explorando cómo la interacción influye en ello. Ambos pacientes han sido remitidos con una misma impresión diagnóstica (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad: TDAH). En el primer caso no ha sido confirmada y el segundo ya cuenta con un diagnóstico formal. No obstante, y reconociendo la importancia de las dimensiones biológicas en el diagnóstico del TDAH, la hipótesis central que orienta este trabajo propone que muchas de las manifestaciones observadas en estos menores de edad, podrían no explicarse únicamente por factores neurobiológicos o síntomas clínicos aislados, sino también como formas de buscar una conexión emocional con sus figuras de cuidado. Es decir, el comportamiento inquieto, disperso o impulsivo puede ser una vía a través de la cual los niños intentan vincularse, hacerse ver o ser reconocidos en entornos donde la contención emocional es intermitente, ausente o desbordada. Desde esta mirada, el diagnóstico no se descarta, pero tampoco se toma como una verdad cerrada: se convierte en una puerta de entrada para explorar profundamente los modos en que los menores de edad construyen vínculos, expresan sus necesidades y responden a su contexto. Este trabajo busca invitar a una comprensión más amplia, integradora y situada clínicamente, que tenga en cuenta las historias vinculares, los estilos de crianza y las dinámicas emocionales presentes en cada sistema familiar, donde será clave poder comprender “Más allá del TDAH”.
Formulación de caso desde el método clínico psicológico. El arte de enseñar a restaurar y restaurarse
(2025-09-15) Latorre Londoño, Natalia; Colaborador
Este trabajo de grado aplica el Método Clínico Psicológico (MCP) —desarrollado por Juan Carlos Jaramillo— y desarrollado en el marco de la práctica formativa de la Maestría en Clínica Psicológica de la Universidad CES. Se registra un proceso psicoterapéutico de 31 sesiones (≈ 1,5 años) con una paciente adulta que consulta por malestar afectivo persistente, somatizaciones y dificultades vinculares en contextos laborales y afectivos. El MCP se caracteriza por su enfoque recursivo, integrativo y contextual, que permite una comprensión profunda del caso a través de componentes como el cuento, la obra de teatro, las condiciones de entrada y los objetivos clínicos. El foco central del trabajo es el rol activo del terapeuta como herramienta de cambio. Lejos de asumir una postura neutral, la terapeuta se involucra en la matriz vincular, permitiéndose ser afectada por el mundo relacional de la paciente y movilizando sus propios patrones internos para favorecer el proceso terapéutico. Mediante metáforas como Atlas, las mamushkas y el kintsugi, se ilustra el viaje de la paciente —y de la terapeuta— desde la carga y la fractura hacia la restauración simbólica. Se destaca cómo la reflexión constante sobre la contratransferencia, el autoanálisis y la supervisión permitieron a la terapeuta ajustar su lugar dentro de la diada, evitando la iatrogenia y promoviendo un cambio auténtico. El proceso evidencia que la psicoterapia es un encuentro bidireccional donde el terapeuta, al comprender y transformar su propio lugar, facilita que el paciente se reconozca en sus patrones y explore nuevas formas de existir consigo mismo y con los demás.
Formulación de caso desde el Método Clínico Psicológico. Dicen que soy Hulk
(2025-09-13) Bedoya Benjumea, Sebastián; Colaborador
A continuación, se presenta una formulación de caso clínico construida a partir del método clínico psicológico propuesto en la Maestría en Clínica Psicológica de la Universidad CES. Este documento da cuenta del trabajo realizado con un adolescente que fue remitido por su EPS debido a la presencia de episodios de características maníacas. El objetivo principal es ilustrar cómo, a partir de este caso, se ha promovido en el estudiante un razonamiento clínico pertinente para la psicología fundamentado en una epistemología compleja, en una ontología relativista y favorecedor de la integración en psicoterapia, distinto al razonamiento tradicionalmente adoptado por la psicología clínica (Jaramillo, 2025). Esto se logra a partir de la implementación del método clínico psicológico, que reúne factores comunes en psicoterapia y los ubica como categorías suficientes para la formulación y análisis del caso: incluye las condiciones de entrada al proceso, los motivos de consulta y objetivos, una propuesta narrativa innovadora para la comprensión del caso titulada “el cuento”, y en interacción con estos elementos la teoría; propone además un acercamiento narrativo al vínculo como eje central del análisis. El método permite guíar a partir de estos componentes la implementación de acciones y su respectiva evaluación. Esta nueva forma de pensar y organizar la información y la acción clínica se va incorporando progresivamente, por lo cual se delimitan tres momentos de la comprensión del caso. Por ello este trabajo se estructura en tres grandes partes, correspondientes a estos momentos que reflejan la evolución del análisis, comprensión e intervención. El primer momento corresponde a una aproximación desde una lógica biomédica tradicional, centrada en el diagnóstico categorial y protocolos preestablecidos. En el segundo momento, se evidencia un giro hacia un razonamiento clínico más comprensivo y contextual, donde el uso de los recursos narrativos como el cuento y la obra de teatro permiten 6 profundizar en la dimensión subjetiva y vincular del paciente, y se establecen mayores relaciones entre los componentes del método clínico. Finalmente, en el tercer momento se destaca la maduración del proceso tanto para el consultante como para el terapeuta, permitiendo una resignificación del diagnóstico, la emergencia de nuevas comprensiones del vínculo terapéutico y la consolidación de objetivos que trascienden el control sintomático y que involucran la vivencia subjetiva de la situación que vive con respecto a su salud mental. Este proceso de formulación de caso no sólo documenta la evolución clínica del consultante, sino que también evidencia los cambios de roles del terapeuta a medida que va avanzando el proceso, lo pone además en un camino de trabajo personal como efecto secundario de pensarse su lugar en el acompañamiento, esto, siguiendo las metáforas usadas durante este trabajo es vivido como el propio “Viaje del héroe” (Siguiendo a Campbell, 1949). A través del método clínico psicológico, se articulan teoría, narrativa, y acción clínica en un ejercicio reflexivo que busca aportar tanto al desarrollo profesional como al avance del modelo clínico propuesto por la Maestría.
El cuerpo como escenario. Tejidos de sombras
(2025-09-13) Pérez Pérez , Paola Andrea; Asesor
El trabajo presenta el análisis de caso clínico de una mujer joven que consulta por insomnio, irritabilidad y ansiedad, enmarcado en un contexto de violencia, abandono y dificultades vinculares. A través del método clínico psicológico (Jaramillo, 2025), se explora cómo el cuerpo ha funcionado como contenedor de sus experiencias traumáticas, manifestándose en síntomas físicos y emocionales. El proceso terapéutico se desarrolla en tres momentos simbólicos que representan el paso de la paciente de la desconfianza y dependencia hacia una mayor autonomía, capacidad de poner límites y reconocimiento de sus recursos internos. La intervención se sustenta en técnicas de regulación emocional, teoría del apego, teoría polivagal y el modelo de cambio de Prochaska y DiClemente, mostrando avances significativos en el vínculo terapéutico, la autoconciencia y el bienestar integral. La discusión resalta la importancia de respetar los ritmos del paciente y la conclusión subraya la potencia del acompañamiento clínico para resignificar la historia personal y abrir posibilidades de transformación.

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