dc.contributor	Morales Mesa, Santiago Alberto
dc.contributor.author	Rivera Quiroz, Leidys Helena
dc.date.accessioned	2022-06-23T18:38:26Z
dc.date.available	2022-06-23T18:38:26Z
dc.date.issued	2022-05-23
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/6003
dc.description.abstract	Objetivo: Analizar el rendimiento académico a partir del significado que le dan los estudiantes y los factores que se encuentran asociados, lo explican y pueden pronosticarlo en estudiantes de odontología de una universidad privada de la ciudad de Medellín en el año 2021 Métodos: se realizó un estudio secuencial exploratorio DEXPLOS, con una fase cualitativa inicial para describir el significado que le dan los estudiantes al rendimiento académico y los factores que lo influyen; a partir de esto se construyó la encuesta y la variable dependiente, esta última por medio de un análisis de clúster y de componentes principales. Se realizó posteriormente un análisis univariado por medio de distribución de frecuencias y medidas de resumen, un análisis bivariado a través de la prueba Chi-cuadrado, test exacto de Fisher y Kruskall Wallis, y un análisis de regresión logística ordinal para cada factor, terminando con un modelo pronóstico validado por medio de una curva ROC. Resultados: el rendimiento académico es un proceso complejo que permiten la adquisición e integración de conocimientos para la vida, poder ayudar a compañeros y demostrar a profesores el merecimiento de aprobar y pasar de semestre. Fue construido por medio del promedio, los porcentajes de avance y aprobación, la autodisciplina y la actitud; y se encontró asociado al compromiso, el autoconcepto académico, la tristeza que generaba la universidad, tener grupo de estudio, la calidad del celular y de las relaciones amorosas, hacer dieta, la presión familiar por los estudios, el funcionamiento de esta y la búsqueda por enorgullecerla, el responsable del pago de los estudios, la muerte de un familiar, la participación grupal, el apoyo de los profesores y las metodologías usadas, la seguridad y los olores alrededor de la casa, el Internet en esta y la presión por estudiar odontología. El modelo pronóstico final permite clasificar en un 83% a estudiantes de alto rendimiento y en un 100% a aquellos que no tendrán este nivel. Conclusiones: el rendimiento académico es un fenómeno multifactorial que no debería ser medido con una nota y se ve afectado por factores personales, familiares, institucionales y sociales, estando los institucionales excluidos al pronosticarlo.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.subject	Rendimiento académico	spa
dc.subject	Educación en odontología	spa
dc.subject	Relaciones familiares	spa
dc.subject	Factores sociológicos	spa
dc.subject	Investigación cualitativa	spa
dc.title	Factores personales, familiares, institucionales y sociales asociados al rendimiento académico de estudiantes de odontología de Medellín en el año 2021	spa
dc.type	Tesis de grado	spa
dc.rights.license	Restringido	spa
dc.contributor.role	Asesor	spa

Factores personales, familiares, institucionales y sociales asociados al rendimiento académico de estudiantes de odontología de Medellín en el año 2021

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