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dc.contributorGallego Echeverri, Mónica
dc.contributor.authorLópez Mejía, Valeria
dc.date.accessioned2022-07-12T16:13:48Z
dc.date.available2022-07-12T16:13:48Z
dc.date.issued2022-05-20
dc.identifier.citationAPA 7spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10946/6044
dc.description.abstractEl proyecto en cuestión expone la reorientación la escuela de padres en el colegio Gimnasio Inglés, consiste en una propuesta metodológica que pretende exponer los principios del neuroaprendizaje más eficaces derivados de la evidencia científica, para poder ser replicado en cualquier otro proyecto educativo. Para ello, se relacionó las corrientes pedagógicas y educativas más eficientes a lo largo de los años y la evidencia neurocientífica actual, sintetizando los principios con que se construye la metodología “CAP”. En el documento objeto se expone dicha metodología y el sustrato teórico de la misma, como también el contexto de aplicación actual. Si bien se espera que la metodología expuesta sea replicada en diferentes propuestas educativas, en este caso, se plantea para ser aplicada en el colegio Gimnasio Inglés del municipio de Salento, Quindío. Palabras clave: escuela de padres, evidencia neurocientífica, neuroaprendizaje, psicología, metodología, propuesta educativa.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad CESspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectEscuela de padresspa
dc.subjectNeuroaprendizajespa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectMetodologíaspa
dc.titlePrograma de Aprendizaje Significativo para Padres, a través de la “Metodología CAP”spa
dc.typeTrabajo de Gradospa
dc.rights.licenseAbiertospa
dc.contributor.roleAsesorspa
dc.rights.ccCC0 1.0 Universal*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f


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