dc.contributor.author	Vásquez Cardona, Nancy Alejandra
dc.contributor.author	Giraldo Londoño, Jennifer
dc.date.accessioned	2023-02-22T12:32:05Z
dc.date.available	2023-02-22T12:32:05Z
dc.date.issued	2023-02-15
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/7310
dc.description.abstract	El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que reúne déficits persistentes en la comunicación y en la interacción social, patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses que surgen durante el desarrollo o infancia temprana y que causan un deterioro significativo en el funcionamiento general de la persona; uno de esos aspectos es la pragmática, la cual como componente básico del lenguaje es fundamental su intervención. En Colombia no hay una estadística concreta sobre la prevalencia del TEA en niños y adolescentes; en términos investigativos se hace evidente además el vacío en la intervención neuropsicológica centrada en la pragmática del lenguaje en personas con este diagnóstico, lo que genera que este programa pueda contribuir a un proceso de intervención oportuna porque está basado en la estimulación de la pragmática del lenguaje en adolescentes de 12 a 15 años con diagnóstico de autismo de alto funcionamiento, apoyada en el modelo multidimensional de Twachtman-Cullen y la teoría de la relevancia de Sperber y Wilson; comprende 23 sesiones, 17 de forma individual y 6 de forma familiar, se divide en 2 módulos y 4 submódulos de intervención: el módulo verbal contempla los actos del habla, la inferencia o la metáfora y el módulo contextual que considera la comprensión de situaciones simples e incongruentes y la intención comunicativa, establece un momento de evaluación familiar e individual final, que posibilite la evaluación de la eficacia del programa, el cual puede ser asequible y de interés a organizaciones de diferentes sectores.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad CES	spa
dc.subject	Autismo de Alto Funcionamiento	spa
dc.subject	Lenguaje	spa
dc.subject	Pragmática	spa
dc.subject	Comunicación	spa
dc.subject	Interacción social	spa
dc.subject	Neuropsicología	spa
dc.title	Protocolo de intervención de la pragmática del lenguaje en adolescentes entre 12 a 15 años con diagnóstico de Autismo de Alto Funcionamiento	spa
dc.type	Trabajo de Grado	spa
dc.audience	Padres Docentes Psicólogos Neuropsicólogos Estudiantes	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	spa
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datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb	spa
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dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
oaire.resourcetype	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f

Protocolo de intervención de la pragmática del lenguaje en adolescentes entre 12 a 15 años con diagnóstico de Autismo de Alto Funcionamiento

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