Estrategias de afrontamiento y convivencia Escolar en estudiantes de 3° a 5°grado
Date
2018-11
Authors
Arroyave Jaramillo, Diana Lucía
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad CES
Abstract
La presente propuesta psicoeducativa pretende intervenir en el desarrollo de las Estrategias
de Afrontamiento de estudiantes que cursen 3° a 5° grado para Contribuir al fortalecimiento de
la convivencia escolar. La selección de grados se sustenta en qué; evolutivamente, durante dicha
etapa escolar se van desarrollando mecanismos funcionales y disfuncionales para afrontar
situaciones estresantes. En el contexto educativo se pueden evidenciar una relación entre
estrategias disfuncionales de afrontamiento ante el estrés con la expresión de la violencia
simbólica hacia los compañeros, la expresión física de la violencia en la institución, el descuido
de labores escolares, conductas alimentarias de riesgo, entre otros factores que generan un
impacto negativo sobre la convivencia escolar.
El proyecto se articula a los lineamientos de la Ley 1620 de 2013, en la cual se resalta la
necesidad de trabajar en pro de la convivencia escolar mediante estrategias de prevención, las
cuales deben apuntar a la mitigación de la violencia escolar y de los fenómenos que impiden
el desarrollo y del aprendizaje (Congreso de la Republica de Colombia, 2013). De igual modo
puede ser articulado a la Cátedra para la Paz de la Institución acorde a Ley 1732 de 2014 y su
decreto reglamentario, dado que la temática del presente proyecto coincide con la promoción
de la convivencia y cultura para la paz.
Description
Keywords
Convivencia escolar, Facultad de psicología - Especialización en Neurodesarrollo y Aprendizaje, Grupo escolar