Adaptación escolar en niños adoptados: Un rastreo documental
Date
2020-11-19
Authors
Campuzano Cortina, Sofía
Jaramillo Morales, Mariana
Polo Herrera, Paola
Trujillo Ariza, Lina María
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Abstract
En el presente artículo se indagó acerca de la bibliografía académica sobre el proceso de adaptación
escolar en los niños adoptados, aportando al proceso de enseñanza - aprendizaje . En lo anterior
encontramos actores que inciden y se relacionan entre sí, como lo es el niño mismo, sus padres y
sus profesores; y junto a estos también encontramos miedos, falta de información, incertidumbre
y angustia de enfrentar un nuevo reto en la vida, sin tal vez, las herramientas necesarias. Por
consiguiente la información se organizó en las siguientes categorías para facilitar su comprensión:
Sería bueno para mí que me entendieras y amaras, quiero aprender de ti y que tu aprendas a través
de mí, el compromiso es mutuo por eso me preparo para acompañarte, conecto puentes cuando
aprendo, escenarios que me construyen, “Antes de aprender a escribir o a leer el niño debe aprender
a aprender”. (Rygaard, 2008, p.202). Finalmente se concluye la gran importancia de la
construcción de un vínculo afectivo, capaz de brindarle al niño la seguridad necesaria para hacer
frente a los problemas de la vida, no solo mejorando su adaptación en el proceso de escolarización,
sino también desarrollando eficazmente sus habilidades cognitivas, relacionales y afectivas.
Description
Keywords
Postadopción, adopción, padres, escuela, aprendizaje, profesores, enseñanza, adaptación, niño