Evaluación de la guía para la implementación de flexibilización curricular en niños entre 7 y 9 Años, diagnosticados con TDAH, de la IE Perpetuo Socorro de la ciudad de Medellín
Date
2021-08-13
Authors
Bolívar Puerta, Alejandra
Arbeláez Patiño, Sara
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Publisher
Abstract
Este trabajo tiene como finalidad, conocer la percepción que tiene la comunidad educativa y pares
académicos sobre la viabilidad, pertinencia y coherencia de la propuesta de flexibilización
curricular en niños entre los 7 y 9 años, diagnosticados con TDAH de la I.E. Perpetuo Socorro de la
ciudad de Medellín.
El principal interés de este estudio es hacer una revisión previa de la guía propuesta, como
herramienta para favorecer la inclusión de los niños diagnosticados con TDAH, a través de una
evaluación de estructura, ya que permitirá entregar una herramienta viable, pertinente y coherente
de acuerdo con las necesidades identificadas en la institución.
Este estudio estará basado en un enfoque cualitativo enmarcado en un paradigma histórico-
hermenéutico, para la recolección de la información se plantea la utilización de técnicas que
son propias de la investigación cualitativa, tales como: entrevista y los grupos focales y para
el análisis de los datos se empleará un análisis de contenido, unidad de análisis, codificación
y por último una categorización de la información.
Finalmente nuestra pretensión con la evaluación de la guía es poder entregar al personal educativo
de la institución una herramienta previamente revisada por expertos y diferentes actores de la
comunidad educativa, teniendo en cuenta la percepción de quienes la van a implementar para
conocer las fortalezas, aspectos a mejorar de acuerdo al contexto y a las necesidades de la
población; esperando que sea tanto viable como pertinente, logrando de este modo una mayor
inclusión educativa para los estudiantes diagnosticados con TDAH, favoreciendo así su desarrollo
emocional, social e intelectual, además de disminuir la deserción escolar y a la vez lograr
potencializar el logro máximo académico de cada uno de acuerdo al grado en el que se encuentre.
Description
Keywords
Inclusión, Flexibulización, TDAH, Educación