Sosteniéndonos, estrategias formativas que promuevan el fortalecimiento en la aplicación de apoyos escolares en el aula para educadores
Date
2026-01-13
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El presente trabajo de grado, titulado “Sosteniéndonos: Estrategias formativas que promuevan el fortalecimiento en la aplicación de apoyos escolares en el aula para educadores”, tiene como propósito contribuir a la implementación efectiva de apoyos escolares dirigidos a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en educación básica primaria del Colegio Padre Ramón Arcila Ramírez, ubicado en el municipio de Sabaneta. La investigación surge a partir de la identificación de una aplicación deficiente de adecuaciones curriculares y apoyos pedagógicos, asociada principalmente a la falta de formación docente específica, la escasez de herramientas didácticas adaptadas y la limitada articulación entre familia, escuela y sector salud.
Desde un enfoque inclusivo y fundamentado en el paradigma de la neurodiversidad, el estudio aborda el TEA como una condición del neurodesarrollo caracterizada por particularidades en la comunicación, la interacción social, la flexibilidad cognitiva y conductual, las cuales requieren respuestas educativas diferenciadas y ajustadas a las necesidades individuales de cada estudiante. A través de la revisión de antecedentes teóricos, normativos y empíricos, se evidencia que, a pesar de los avances legislativos en Colombia en materia de inclusión educativa, persisten barreras institucionales, actitudinales y formativas que dificultan una atención efectiva a esta población.
La propuesta de intervención se orienta al fortalecimiento de las habilidades del equipo docente mediante estrategias formativas que favorezcan la aplicación de apoyos escolares en el aula, promoviendo entornos de aprendizaje estructurados, emocionalmente seguros y respetuosos de la diversidad. Asimismo, se resalta la importancia del trabajo colaborativo con las familias y del enfoque interdisciplinario, como elementos clave para garantizar procesos educativos coherentes y significativos.
Finalmente, el proyecto destaca que la implementación adecuada de apoyos escolares no solo impacta positivamente el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional de los estudiantes con TEA, sino que también beneficia a toda la comunidad educativa, al fomentar prácticas pedagógicas más inclusivas, empáticas y equitativas, alineadas con los principios de la educación para todos y la garantía de derechos en condiciones de igualdad.
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Keywords
Trastorno del espectro autista, Estrategias, Neurodesarrollo, Inclusión, Apoyos escolares, Deserción escolar