Estrategias para la detección temprana de alteraciones en el proceso lector
Date
2014
Authors
Montilla Sánchez, Liceth
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad CES
Abstract
La dislexia se refiere a una dificultad para aprender a leer en una persona que tiene buen
nivel de inteligencia y motivación y que ha recibido servicios educativos apropiados. La lógica
indicaría que ese niño o adulto debería aprender a leer, sin embargo, no logra hacerlo, y como
consecuencia presenta dificultades en su rendimiento escolar, personal y social. (Shaywitz 2010).
Teniendo en cuenta las características de este trastorno y sus efectos y la importancia que
ha cobrado el prestar atención integral a los menores, cabe anotar que el Ministerio de la
protección social en su Norma Técnica para la Detección Temprana de las Alteraciones del
Crecimiento y Desarrollo en el Menor de 10 Años, afirma que el crecimiento y desarrollo es el
proceso de transformación que evoluciona dinámica y rápidamente en los niños durante su ciclo
vital y que la vigilancia y acompañamiento del mismo, así como la detección temprana y atención
oportuna de sus alteraciones, representa la posibilidad de una intervención con alta rentabilidad
social y económica. Por su parte los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas
(ONU), han establecido un compromiso mundial para mejorar la calidad de vida, que se ha
consignado en los denominados objetivos del milenio y garantizar a los niños un adecuado
proceso de crecimiento y desarrollo es una de las estrategias para lograr dicho objetivo
Description
Keywords
Estrategias, Detección temprana de alteraciones, Proceso lector, Dislexia, Dificultad para aprender a leer, DISFAM