“La inclusión implica hacer un trato adaptativo, pero no generar un trato diferente en relación al otro”: Sistematización de experiencia del proceso de inclusión de un estudiante sordo en un programa de salud de educación superior 2020-2023
Date
2024-01-19
Authors
Urrea Botero, John Alexander
Toro Ríos, Juan Andrés
Ayala Hernández, Jessica María
Correa Restrepo, Margarita Lucía
Lopera Escobar, Alejandra
Porras Medina, Valeria
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Abstract
Este proyecto de investigación se centra en la sistematización de la experiencia de inclusión de un
estudiante sordo en una Institución de Educación Superior. Busca reconstruir la memoria colectiva
mediante las interpretaciones de la comunidad académica, identificando políticas, prácticas y
culturas incluyentes replicables en otros contextos institucionales. En esta investigación se buscó
comprender el proceso de inclusión de un estudiante sordo en una Institución de Educación Superior
(IES) teniendo un enfoque de sistematización como hilo conductor y columna vertebral que atraviesa
el proyecto, respondiendo en este caso al interés particular de hacer una reconstrucción de la
experiencia, a partir de las interpretaciones de todos los actores de la comunidad académica que
han participado de manera directa; los principales instrumentos de recolección de información
fueron entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Estos métodos revelaron facilitadores como
el apoyo de intérpretes de lengua de señas y acuerdos lingüísticos, además de barreras como
desafíos con el segundo idioma y la lectoescritura en español por parte de la comunidad sorda. Este
estudio permitió identificar una comprensión detallada de las experiencias de inclusión,
identificando factores facilitadores y obstáculos en este proceso educativo.
Description
Keywords
Sistematización de Experiencia, Educación Superior, Lengua de Señas Colombiana, Inclusión, Estudiante Sordo