Análisis del caso bajo el método clínico psicológico
Date
2018
Authors
Arias Velásquez, Jessica María
Journal Title
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Publisher
Universidad CES
Abstract
En la actualidad son frecuentes las remisiones a psicología por parte de las instituciones
educativas debido a las dificultades académicas y de aprendizaje en adolescentes, ya que las
intervenciones desde el contexto educativo (enseñanza – aprendizaje) y en la esfera de lo
cognitivo, no han sido suficientes para dar respuesta a las condiciones y dificultades de los
estudiantes.
Dicha situación ha permitido reconocer que el desempeño a nivel escolar no se limita a factores
de tipo neurológico o de aprendizaje sino que, en algunos casos, son el reflejo de dinámicas
familiares y asuntos emocionales que inciden en los procesos de aprendizaje; por lo tanto, es
necesario generar nuevas formas de intervención para estos casos. En este sentido, Bettelheim y
Ferrer (1982) plantean que el aprendizaje guarda una estrecha relación con el equilibrio
emocional, ya que esto puede llegar a remover instancias efectuadas en relación a lo traumático,
lo cual, va muy de la mano con el no querer desprenderse de situaciones de arraigo y de
conexión inconsciente con el pasado.
Adicionalmente, la adolescencia por sí misma genera algunos cambios que pueden incidir en el
comportamiento escolar, tal cual se expone en el artículo “El fracaso y abandono escolar en
educación secundaria obligatoria”
Description
Keywords
Análisis, Método clínico psicológico, Remisiones a psicología, Aprendizaje en adolescentes, Cognitivo