Guía para la implementación de flexibilización curricular en niños entre 7 y 9 años, diagnosticados con TDAH, de la IE Perpetuo Socorro de la ciudad de Medellín
Date
2020-06-29
Authors
Osorio Marín, Laura
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Abstract
El objetivo principal de este proyecto de intervención es elaborar una guía sobre
flexibilización curricular para niños entre los 7 y 9 años de edad, diagnosticados con déficit de
atención e hiperactividad (TDAH), pertenecientes a la Institución Educativa Perpetuo Socorro de
la ciudad de Medellín y que favorezca la inclusión educativa.
El enfoque que se utilizó es investigación Cualitativa / Descriptiva que comenzó con un rastreo
documental centrado en las categorías de análisis principales (inclusión educativa y flexibilidad
curricular).
Los instrumentos que se utilizaron fueron entrevistas semiestructuradas distribuidas de la siguiente
manera: cuatro entrevistas a docentes, tres entrevistas a psicólogos y dos entrevistas a
coordinadores.
Como resultado de las entrevistas se encuentran los siguientes emergentes diagnósticos más
importantes: 1. No hay claridad frente a las leyes que rigen la flexibilización curricular. 2. No hay
un plan de acción para llevar a cabo la flexibilización curricular en niños diagnosticados con
TDAH. 3. Se encuentra mayor necesidad en cuanto a las acciones a implementar con niños
diagnosticados con TDAH en edades comprendidas entre los 7 y 9 años de edad, en la Institución
Educativa Perpetuo Socorro.
Description
Keywords
Inclusión, Diversidad, Flexibilización, TDAH, Adecuación