Inteligencias múltiples: una estrategia para el desarrollo de habilidades en los estudiantes de básica primaria
Date
2021-06-21
Authors
Correa Peña, Ledy Rocío
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad CES
Abstract
De acuerdo con la evolución que ha tenido el hombre a través del tiempo se hace
significativo resaltar el papel de la educación más allá de la transmisión de
conocimientos, en una estrategia destinada a desarrollar capacidades en las
personas con miras a ser partícipes de una comunidad, siendo el aprendizaje el
medio para formar individuos autónomos en su manera de pensar, actuar y
expresarse, alcanzando la meta de lograr un mejor futuro.
Bajo esta premisa, surge el presente ejercicio monográfico con el fin de exponer el
tema relacionado con la calidad de la educación de acuerdo con lo reglamentado
en la Ley N° 115 del 8 de febrero. 1994 “por la cual se expide la ley general de
educación” en Colombia1 donde se determina que le corresponde al Estado, a la
sociedad y a la familia velar por la calidad de la educación. Es así como la educación
se constituye en uno de los componentes que más contribuye al desarrollo de un
país y de la sociedad como tal, aportando al comportamiento y la cultura.
En relación con lo anterior, el sistema educativo se ha ido actualizando de acuerdo
con las necesidades que surgen con el desarrollo de la sociedad, y más con la
contemporaneidad como período emergente de nuevas estrategias de aprendizaje.
En este sentido, pensar en el desarrollo de las múltiples inteligencias en los niños y
niñas de básica primaria con el fin de fortalecer el comportamiento académico,
social y cultural, representa un reto no sólo para los profesionales en educación,
sino como medida comunitaria que incluya la diversidad, las diferentes y variadas
capacidades y su impacto en la sociedad.
Ahora bien, este trabajo se orienta no sólo a nivel conceptual, mediante la
comprensión del panorama actual de la educación, sino un nivel pragmático que
incluye las diferentes formas de aprendizaje en niños y niñas de básica primaria. En
este sentido, incluir autores como Howard Gardner y sus posturas al respecto,
permitirán comprender el cómo la evolución que ha tenido el sistema educativo y
los cambios culturales asociados, tienen cabida en una teoría de inteligencias
múltiples y de múltiples desarrollos, siendo cada niño diferente, y viéndose la
necesidad de conocer sus propias capacidades y necesidades para identificar el
cómo se relaciona el binomio de enseñanza-aprendizaje
Description
Keywords
Inteligencia, Niños, Juego, Aprendizaje, Habilidades