Protocolo de estimulación temprana en atención y funciones ejecutivas específicamente en control inhibitorio y flexibilidad cognitiva, en preescolares de 4 - 5 años con antecedentes de prematuridad extrema a moderada

Abstract

Los niños nacidos antes de la semana 37 son considerados como prematuros, uno de cada diez partos es pretérmino y se considera que esta es la segunda causa de muerte en niños menores de 5 años. El nacimiento prematuro puede traer consigo múltiples complicaciones que se pueden apreciar en la etapa escolar, donde podrían evidenciarse déficits atencionales y en las funciones ejecutivas como son el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva; estos procesos ayudan a los niños a seguir instrucciones, evitar distracciones, tener un mejor control de respuesta, adaptarse a los cambios de situaciones y manejar tareas a largo plazo, por ende, es de suma importancia la implementación de estrategias y actividades terapéuticas tempranas a los niños prematuros para promover una mejor calidad de vida en los entornos escolares. El siguiente trabajo tiene como propósito el diseño de un protocolo de estimulación temprana en atención y funciones ejecutivas (control inhibitorio y flexibilidad cognitiva) en preescolares de 4 a 5 años con antecedentes de prematuridad extrema a moderada. El presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la literatura, con la finalidad de establecer objetivos claros, junto a actividades y estrategias de estimulación de los procesos atencionales y funciones ejecutivas en población prematura, además de un material psico-educativo por medio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que acompañe a las familias brindándoles herramientas de estimulación temprana que favorezcan principalmente el desarrollo cognitivo.