Neuroleo: Una herramienta didáctica para generar conexión y aprendizaje lector
Date
2023-12-22
Authors
Cortés Hoyos, Isabel Cristina
Corrales Rivera, Daysi Jazmín
González Hernández, Yulieth Zuley
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad CES
Abstract
Este proyecto de intervención pretende explorar nuevas estrategias
neurodidácticas que le permitan a los niños y niñas del grado primero, adquirir la lectura y la
escritura como un proceso que se lleva a cabo durante diversas etapas evolutivas, pues nos
encontramos en una era donde el docente se preocupa más por estos procesos que finalmente
transversalizan todas las áreas del conocimiento escolar y se pregunta sobre la construcción
activa del conocimiento. Durante este proyecto, al fortalecer las habilidades comunicativas de la
lecto-escritura, los niños y niñas comprenderán los contextos y ambientes en los que interactúan.
Teniendo como base dichas investigaciones, se rescata la importancia de la concepción
del niño dentro del ambiente de aprendizaje de la lecto-escritura, pues cuando los niños ingresan
a la etapa preescolar vienen con diversas construcciones acerca de lo que significa la lectura y
escritura de su lengua, un ejemplo de ello es la lectura de imágenes y su correspondencia con el
sentido literario del texto, el desarrollo de su oralidad. Así mismo, es entendida la lectura de
portadores de texto, objetos, situaciones y demás que le permiten construir diferentes
conocimientos previos antes de llegar a la lectura y escritura convencional, las cuales le permitirá
durante su siguiente etapa escolar adquirir herramientas necesarias para poder socializar con el
otro y poder desenvolverse en diversos contextos; entre más variadas y ricas son sus
interacciones con aquellos que lo rodean y con las producciones de la cultura, más fácilmente
transforma sus maneras de comunicarse, enriquece su lenguaje y expresividad e igualmente
diversifica los medios para hacerlo mediante la apropiación de las nuevas posibilidades que le
proporciona el contexto (MEN, 2018, p. 20).
Description
Keywords
Lectura, Aprendizaje, Neurodidáctica de la lectura, Lectura en primaria