Estrategias educativas digitales para fortalecer el autocuidado en salud mental de los docentes de la facultad de enfermería de la Universidad CES
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Date
2025-08-30
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Universidad CES
Abstract
El presente proyecto plantea el diseño y prototipado de una comunidad virtual de aprendizaje, dirigida a fortalecer el autocuidado en salud mental del profesorado de enfermería en el contexto de la Universidad CES. Esta iniciativa surge como respuesta a una problemática evidenciada: la limitada formación en habilidades socioemocionales y las prácticas insuficientes de autocuidado que, de manera progresiva, afectan el bienestar integral de los docentes. Dichas condiciones repercuten no solo en la salud y calidad de vida del profesorado, sino también en la excelencia académica y en la formación integral de los futuros profesionales de la salud.
La propuesta se desarrolla desde un enfoque centrado en la promoción del bienestar docente, articulando los principios de la educación médica, el diseño curricular por competencias y el uso estratégico de tecnologías digitales. Para ello, se adoptó la metodología del Design Thinking(Silva et al., 2023), abordando las fases de empatía, definición, ideación y prototipado. El producto mínimo viable resultante es una comunidad alojada en Viva Engage(Microsoft Viva Engage, s. f.), plataforma ya disponible en el ecosistema institucional de Microsoft 365, lo que garantiza sostenibilidad y escalabilidad.
La comunidad de aprendizaje virtual ofrece una estructura modular y flexible, compuesta por recursos de autocuidado (videos, guías, cápsulas), espacios colaborativos de interacción (foros, cafés sincrónicos, testimonios), y herramientas de retroalimentación continua (encuestas, sondeos). Además, se integra con otras aplicaciones como Viva Reflect de Microsoft, que promueve pausas activas, y SharePoint de Microsoft, que sirve como biblioteca virtual para el acceso a recursos complementarios.
Desde la perspectiva de la educación médica, esta experiencia evidencia cómo la innovación educativa puede estar al servicio del desarrollo humano, al posicionar el autocuidado como una competencia transversal y esencial en la labor docente. Asimismo, promueve una transformación cultural hacia ambientes de aprendizaje más empáticos, humanos y sostenibles.
Description
Keywords
inteligencia emocional, autocuidado docente, salud mental docente, comunidad de aprendizaje