“Bien-Estar en mi preescolar”: Plan de intervención pedagógico a través de la estimulación de estrategias de autorregulación que favorecen el desarrollo individual y social de los niños y niñas
Date
2019
Authors
Muñoz Vélez, Juliana
Santos Pérez, María C
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad CES
Abstract
La propuesta presentada se enfoca en diseñar e implementar un plan de intervención
pedagógico construido con los docentes de preescolar de la institución educativa The New School
de la ciudad de Medellín, quienes trabajan con niños y niñas entre los 3 y 6 años, con el propósito
de fortalecer en ellos, estrategias de autorregulación y de este modo favorecer su desarrollo
individual y social en el contexto escolar. El conjunto de actividades planeadas se utiliza para
promover la autorregulación en los estudiantes y consiste en una secuencia didáctica diseñada por
los docentes, tras la generación de espacios de análisis acerca de algunas aproximaciones a las
bases del neurodesarrollo y la autorregulación, con esto se busca concretar un proceso de
verificación a través del cual se evidencie efectividad en las intervenciones que promueven
procesos de autorregulación. Para sustento teórico se aborda los planteamientos de Rosanbalm y
Murray (2018), Bronson (2000) en torno al concepto de autorregulación en etapa infantil y el
estudio longitudinal de Mischel (2015) acerca del autocontrol y su funcionamiento a nivel cerebral.
Description
Keywords
Estrategias de autorregulación, Plan de intervención pedagógica, Neurodesarrollo, Desarrollo individual