Las prácticas educativas hoy: ¿un asunto del Estado o de la tradición?
Date
2015
Authors
Cardona Vélez, Cecilia
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Univesidad CES
Referencia bibliográfica
Abstract
Desde los ámbitos internacionales en los que se plantean las problemáticas y las
soluciones, en los que se construye la estructura jurídica de los grandes asuntos que tocan
con la humanidad entre ellos la familia, y desde luego los niños (as), hasta la cotidianidad
del colegio Calasanz-Medellín, permiten exponer de manera prolija el devenir niño (a) tal
como se plantea en la actualidad para los colombianos y para sus tutores que no son ya
solamente sus padres sino que se acompañan de unos nuevos socios que son la sociedad y
el Estado. Esta transición devela un hecho oculto bajo formas culturales y educativas: el
maltrato infantil, que cada vez es más elocuente como consigna del trato en la vida
cotidiana. Las familias mismas, desde sus miembros en especial los progenitores y en
último caso las madres de familia revelan su perplejidad ante las nuevas formas de la
infracción familiar y su impotencia ante el desconocimiento de las nuevas maneras
propuestas por la ley.
Para abordar los temas, se recurrió a la construcción de un referente teórico que
surgió de tener como temas principales la familia y el marco normativo. En este orden de
ideas, se incluyeron como ejes temáticos la familia, sus funciones y sus prácticas
educativas. Estas se articularon con el marco normativo en el cual se incluyeron los
derechos del niño adheridos a la Constitución Política de 1991 en el artículo 44 y su
posterior desarrollo logrado con la ley de infancia y la adolescencia del 2006. Al interior
de esta se hizo énfasis en el derecho a la integridad personal y a la corresponsabilidad
entre Estado, sociedad y familia
Description
Keywords
Derechos del niño y adolescentes, Educación en el hogar, Tradición oral