Proyecto de intervención Educándome para Educar: “Prácticas en crianza consientes y consistentes”.
Date
2016-08
Authors
Lara Sánchez, Edith Zulima
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad CES
Abstract
El desarrollo de la autorregulación emocional en los seres humanos proporciona la
capacidad de adaptabilidad al contexto y a la variedad de demandas que de este puedan
emerger, entendiendo como demandas, a las diferentes situaciones que pueden
experimentarse. En este proceso de autorregulación emocional subyacen factores que
inciden significativamente en su desarrollo, siendo los padres y cuidadores uno de ellos,
quienes en su relación de crianza con el niño optimizan, favorecen o perjudican las
capacidades con las cuales harán frente a las demandas del entorno con el objetivo de
regularse y adaptasen.
La incidencia de la crianza es un factor fundamental, por tanto son los padres y
cuidadores altamente responsables de actuar oportunamente en el desarrollo de forma
favorable, adoptando estrategias que permitan que su quehacer educativo cada vez se haga
más provechoso, de lo contrario, esta funcionalidad adaptativa esperada como parte del
desarrollo de la autorregulación emocional se verá afectada con consecuencias
estrictamente relacionadas con la salud mental del niño.
Intervenir de manera preventiva frente al desempeño educativo de padres y
cuidadores inquietos por el desarrollo del proceso de la autorregulación emocional de sus
niños es esencial, en tanto el estilo de crianza que impartan estos cuidadores, permitirá en
lo posible que dicho proceso sea altamente satisfactorio para una posterior adaptación
funcional en el contexto del individuo
Description
Keywords
Autoregulación, Cognición humana, Facultad de Psicología - Especialización en Neurodesarrollo y Aprendizaje, Crianza de niños