Procesos de interacción social en el contexto inclusivo del niño con discapacidad auditiva: Desde la perspectiva del desarrollo humano.

dc.contributor.author	Villota Romo, Claudia
dc.date.accessioned	2019-05-04T13:50:37Z
dc.date.available	2019-05-04T13:50:37Z
dc.date.issued	2016-11
dc.identifier.other	T362.42 V761
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10946/3630
dc.description.abstract	El presente artículo, es resultado de la investigación llevada a cabo en una institución educativa de la Ciudad de Pasto con niños en condición de discapacidad auditiva, sus pares, y maestros con el objetivo de comprender los procesos de interacción de los infantes con sus iguales y los docentes dentro del entorno inclusivo para poder describirlos también desde la visión de la participación e interpretar los roles sociales y las normas institucionales en relación al niño y niña en condición de discapacidad.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Universidad CES	spa
dc.subject	Discapacidad auditiva	spa
dc.subject	Facultad de psicología - Maestría en Salud Mental de la Niñez y la Adolescencia	spa
dc.title	Procesos de interacción social en el contexto inclusivo del niño con discapacidad auditiva: Desde la perspectiva del desarrollo humano.	spa
dc.type	Articulo de revista	spa
dc.rights.license	Restringido	spa
dc.educationLevel	Maestría	spa