Estrategias pedagógicas basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje para mejorar las habilidades comunicativas de lectura y escritura en estudiantes de los grados transición a segundo de primaria con dificultades en esta área del aprendizaje

Galvis Galvis, Claudia Milena; Quintero Arango, Viviana Yurley; Rivera González, Yira Cristina

dc.contributor.author	Galvis Galvis, Claudia Milena
dc.contributor.author	Quintero Arango, Viviana Yurley
dc.contributor.author	Rivera González, Yira Cristina
dc.date.accessioned	2022-03-14T16:14:11Z
dc.date.available	2022-03-14T16:14:11Z
dc.date.issued	2022-03-11
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/5760
dc.description.abstract	Esta investigación evaluativa tiene por objetivo determinar la efectividad del proyecto R.I.A. para el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas docentes fundamentadas en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), mejorando así las habilidades comunicativas en lectura y escritura de niños y niñas de los grados de transición a segundo de primaria con dificultades en el aprendizaje específicas de esta área. Es una evaluación de tipo resultado, con enfoque mixto secuencial explicativo de preponderancia cuantitativa (CUAN-cual). Se cuenta con dos grupos pertenecientes a tres instituciones educativas públicas del Valle de Aburrá, estos se elegirán por medio de la técnica probabilística por conglomerado. Se plantean dos fases, la primera es cuantitativa enmarcada en el paradigma cuasi-experimental, de este paradigma se toma la metodología pre-post. En la segunda fase cualitativa se escucha la voz del docente, donde comparte la percepción frente al cambio, tanto en sus conocimientos como en las estrategias que utiliza. Finalmente, para el análisis de los datos de cada una de las fases de la evaluación, cuantitativa y cualitativa, se integrarán los resultados de la información recolectada y generada por medio de instrumentos como la encuesta, las planeaciones de los docentes y los datos generados por medio de la técnica interactiva zoom y así llevar a cabo el análisis de la efectividad del proyecto.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Evaluación	spa
dc.subject	Habilidades comunicativas en lectura y escritura	spa
dc.subject	Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)	spa
dc.subject	Dificultades de Aprendizaje	spa
dc.title	Estrategias pedagógicas basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje para mejorar las habilidades comunicativas de lectura y escritura en estudiantes de los grados transición a segundo de primaria con dificultades en esta área del aprendizaje	spa
dc.title.alternative	R.I.A. Recursos Ideados para Aprender	spa
dc.type	Tesis de grado	spa
dc.rights.license	Abierta	spa
dc.audience	Estudiantes y maestros de la maestría.	spa
dc.rights.cc	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
oaire.resourcetype	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc