Pedagogía menstrual para la resignificación del ciclo menstrual y la menstruación como propuesta de un programa de promoción y prevención basado en aprendizaje experiencial.

Builes Montes, Sara Esther; Carmona Sánchez, Vanessa

dc.contributor	Cadavid Mazo, Sandra Yaned
dc.contributor.author	Builes Montes, Sara Esther
dc.contributor.author	Carmona Sánchez, Vanessa
dc.date.accessioned	2022-03-25T18:19:52Z
dc.date.available	2022-03-25T18:19:52Z
dc.date.issued	2022-03-11
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/5788
dc.description.abstract	Introducción: El ciclo menstrual y la menstruación, han sido considerados temas tabúes a lo largo de la historia. La escasa información de calidad disponible al respecto, ha generado la perpetuación del estigma social, lo cual impacta de manera importante en la salud de las personas con útero. Es por esto, que la pedagogía menstrual, emerge como una alternativa educativa integral, que aborda el desconocimiento de la problemática y brinda, herramientas, para fortalecer el autoconocimiento y el autocuidado en los sujetos, por medio de la creación de aprendizajes y experiencias significativas frente a la menstruación. Objetivo: Diseñar una estrategia de promoción de la salud para la resignificación del ciclo menstrual y la menstruación, utilizando la pedagogía menstrual y el aprendizaje experiencial, en estudiantes de una institución educativa de Colombia. Materiales y métodos: Inicialmente se hizo búsqueda bibliográfica en bases de datos, sobre conceptos relacionados con menstruación, ciclo menstrual, salud menstrual, higiene menstrual, políticas públicas, pedagogía menstrual y aprendizaje experiencial, para la contextualización temática. Posteriormente, se diseñó una propuesta de pedagogía menstrual fundamentada en el aprendizaje experiencial y los autoesquemas, tomando como referentes las experiencias exitosas disponibles en la literatura y que fue materializada, en una cartilla educativa para uso por los profesionales de la salud en el entorno escolar. Conclusiones: Reconocer el ciclo menstrual y la menstruación como un hito vital fundamental, aporta a la toma de decisiones y a mejorar la calidad de vida de las personas que menstrúan, así como, en la disminución de las brechas de género.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Universidad CES	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Salud menstrual	spa
dc.subject	Menstruación	spa
dc.subject	Aprendizaje experiencial	spa
dc.subject	Género	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.title	Pedagogía menstrual para la resignificación del ciclo menstrual y la menstruación como propuesta de un programa de promoción y prevención basado en aprendizaje experiencial.	spa
dc.type	Trabajo de Grado	spa
dc.rights.license	Abierto	spa
dc.contributor.role	Asesor	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*