Aprendizaje de conductas pro sociales desde la primera infancia como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar y la prevención del “bullying”

Aguilar Cartagena, Marta Sofía

dc.contributor.author	Aguilar Cartagena, Marta Sofía
dc.date.accessioned	2022-09-14T22:17:38Z
dc.date.available	2022-09-14T22:17:38Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/6326
dc.description.abstract	Con la inclusión del tema de la pro socialidad, se espera fortalecer las relaciones más significativas y cotidianas en relación con la primera infancia, para que encuentren la oportunidad de interactuar de manera constructiva dado que en esta etapa del desarrollo humano ofrece oportunidades únicas para cambiar el curso del desarrollo de los niños y las niñas en situación de riesgo; ya que la educación muestra un progreso en su concepción como educación inicial, la cual se constituye en una forma de educación basada en el afianzamiento del conocimiento a partir del diálogo de saberes entre adultos y niños, en el cual todas las dimensiones del ser humano son medio y expresión del aprendizaje y por otro lado, emprender acciones para la reducción de los índices de violencia escolar, en el camino hacia la no repetición de esta problemática y el goce efectivo de los derechos.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Universidad CES	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Conductas pro sociales	spa
dc.subject	Primera infancia	spa
dc.subject	Mejoramiento de la convivencia escolar	spa
dc.subject	Prevención del “Bullying”	spa
dc.title	Aprendizaje de conductas pro sociales desde la primera infancia como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar y la prevención del “bullying”	spa
dc.type	Trabajo de Grado	spa
dc.rights.cc	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa