Herramienta didáctica (Cuky) para la potencialización del desarrollo de la autorregulación emocional en niños de preescolar

Vélez Zappala, Melissa María

dc.contributor.author	Vélez Zappala, Melissa María
dc.date.accessioned	2022-09-16T18:21:39Z
dc.date.available	2022-09-16T18:21:39Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/6343
dc.description.abstract	La autorregulación emocional en los niños comienza a desarrollarse desde los primeros meses de vida y se evidencia en los procesos autorregulatorios innatos como son el llanto, el balbuceo, el desarrollo del lenguaje, el control de los movimientos, la risa, entre otros. Sin embargo estos procesos autorregulatorios innatos, trascienden en el ser humano y exigen un proceso mas especializado y de mayor complejidad que es el desarrollo de la autorregulación emocional que comienza a desarrollarse con los procesos innatos pero que se fortalece a medida que el niño crece. La etapa escolar es la etapa en la cual el niño mas desarrolla el control emocional y de los impulsos, ya que, es una periodo que le exige al niño cambios comporta mentales, cognitivos, sociales y emocionales diferentes a los que venía desarrollando y manejando desde el hogar.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Universidad CES	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Proyecto de Intervención	spa
dc.subject	Herramienta didáctica	spa
dc.subject	(Cuky)	spa
dc.subject	Potencialización del desarrollo	spa
dc.subject	Autorregulación emocional	spa
dc.subject	Niños de preescolar	spa
dc.title	Herramienta didáctica (Cuky) para la potencialización del desarrollo de la autorregulación emocional en niños de preescolar	spa
dc.title.alternative	Proyecto de Intervención	spa
dc.type	Informe de investigacion	spa
dc.rights.cc	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa