Abstract

La investigación aborda tres temas principales: Formación Docente, Trastornos del Aprendizaje (enfocándose en la dislexia) y el Aprendizaje Activo como estrategia pedagógica. En cuanto a la Formación Docente, se destaca la importancia de un proceso continuo, permanente e integral para mejorar la calidad educativa. Se hace hincapié en la necesidad de una formación desde una perspectiva humanista, investigativa y crítica, donde los docentes aprendan a aprender, comprender, analizar, enseñar y reflexionar sobre sus prácticas. La formación docente se considera esencial para la transformación del contexto educativo y para el desarrollo de competencias que permiten un desempeño eficiente en el ejercicio pedagógico. En relación a los Trastornos del Aprendizaje, se enfoca especialmente en la dislexia, un trastorno específico que afecta habilidades académicas como lectura, cálculo y expresión escrita. Se destaca la importancia de la detección temprana y la formación de los docentes en el conocimiento y tratamiento de estos trastornos. Se muestra cómo la formación docente puede influir en la detección oportuna y en la implementación de estrategias de apoyo para los estudiantes que presentan estas dificultades.