dc.contributor	Agudelo Soto, Daniela
dc.contributor.author	Eusse Zapata, Laura Melissa
dc.contributor.author	Eusse Zapata, Pamela
dc.contributor.author	Gómez Molina, Isabella
dc.date.accessioned	2022-03-10T17:04:41Z
dc.date.available	2022-03-10T17:04:41Z
dc.date.issued	2022-01-31
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10946/5751
dc.description.abstract	La autorregulación emocional es un proceso evolutivo que consiste en gestionar las emociones con el objetivo de generar un comportamiento esperado o socialmente aceptado; es durante la infancia que diversas estructuras cerebrales se interrelacionan para establecer un control tanto a nivel cognitivo, emocional como conductual. La literatura infantil es una herramienta que favorece y promueve la autorregulación emocional porque permite que el niño se reconozca en los personajes, encontrando solución en la simulación de ciertos conflictos o situaciones. Mediante la guía “Leyendo las emociones” se busca fomentar la autorregulación emocional en niños de los 3 a los 5 años, para que se les facilite establecer relaciones interpersonales basadas en la empatía y el respeto, cumplir metas, adaptarse a las demandas del entorno, comprender sus estados emocionales y dar manejo a las reacciones que los acompañan.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.subject	Autorregulación emocional	spa
dc.subject	Juego de roles	spa
dc.subject	Literatura Infantil	spa
dc.subject	Audición de Lecturas	spa
dc.subject	Lecturas Guiadas	spa
dc.subject	Dimensiones del Desarrollo	spa
dc.subject	Actividades Rectoras	spa
dc.subject	Actividades lúdico- pedagógicas	spa
dc.title	Leyendo las Emociones	spa
dc.title.alternative	Actividades lúdico-pedagógicas para la promoción de la autorregulación emocional en niños de jardín y prejardín de 3 a 5 años, por medio de audición de lecturas, lecturas guiadas y juegos de roles.	spa
dc.type	Trabajo de Grado	spa
dc.rights.license	Restringido	spa
dc.contributor.role	Asesor	spa

Leyendo las Emociones

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